双减政策下班主任管理工作的对策思考

双减政策下班主任管理工作的对策思考随着中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，我们的教育体制正在掀起一场改革浪潮，随着“双减”政策的实施，班级教师应该承担什么样的责任，把学生的成长作为我思考的契机班主任是负责全班思考、研究、健康、生活的老师，是班级的组织者、领导者、教育者，是教育与教学的协调者班主任的工作既枯燥又累，但又快乐

一、双减政策并没有减掉责任“减”少教育成本，让教育回归自然应试教育下，学校和家长奉行“唯分数论”，学生学习就是为了得到高分数，学习目的也偏离了求知的本质“分分，学生的命根”，这句流传已久的戏言，反映出分数带给学生沉重的负担，也反映出了中国教育的现状学校和老师为了好成绩，留成堆的作业和频繁的考试,家长为了追求高分数，“填鸭”式的教育，让孩子们身心疲惫各种辅导班、奥赛班、堆积如山的辅导书更让学生苦不堪言，过早失去了对学习的兴趣，丧失了独立思考的能力这就是我们为什么缺乏创新型人才的根本原因双减就是要减少教育成本，减轻孩子学习压力，从根本上缓解家长的教育焦虑，让教育回归自然，顺应孩子的天性，让他们自由、自信的成长双减政策实施一段时间以来，社会上、网络上不断有评论,各种声音不断涌现但身为教师，我们深深的明白，这种双重减负的方法不是减轻我们的责任，而是减轻孩子们的负担作为一名班主任，应懂得，双减是为了减轻孩子过重的学业负担，而并没有减轻我们的责任作为班主任我们要深知我们的责任不只是教好自己的课，更重要的是我们是孩子前行道路的指路灯、引领者面对中考、面对未来、面对各种诱惑正确引导学生的思想发展，显然育人比教授知识更重要我们不只是老师，更是引导孩子们前进的方向教育人民是我们的责任，显然比传授知识更重要通过与学生的交流，教师不仅起到了宣教、教育、解难题的作用，而且有直接的影响作用其对未来生命和道德培养的观点，以及班主任教师的工作，都体现了历史赋予教师这个使命的特点示范教学远胜于口头教学作为一名班主任，我一直坚持着身教重于言教在和孩子相处的每时每刻，我都会注意，做好自己，让孩子以我为榜样只要我可以做到的，他们也一定行，只要要求他们做好的，自己首先要做好

二、让爱贯穿于教育教学中《学记》中有句话亲其师，信其道这句话的意思就是学生只有和教师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育教师首先要做的就是爱学生，只有这样学生才会“亲其师，信其道”，爱是师生之间的重要感情纽带我国教育家也曾说过“教育需要爱，也要培养爱没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”由此可见，在教师与学生的教学工作中爱是多么的重要每一个儿童都是生机勃勃的个体其中，我们用人格魅力和职业理想，创造出最完美的生命个体，用独特的教育幸福让学生获得成长的喜悦，并逐步成长面临“双减政策”方针当了几年班任教师的我至今仍然觉得爱学生是一切背景下教师工作的动力与前提爱是人最基本的情感，是教师对学生的一种希望，是学生对教师教学的一种希望在教学中，教师对学生付诸真情、付出爱，学生就能够在学习中体会到教师的这种关爱，进而被教师感动这时学生的内心就会非常的满足，这样一来师生之间的关系会非常的融洽，学生的学习成绩也会因此而提升自学校实行“课后服务”以来，作为班主任教师，没有安排课后答疑服务任务，但我还是坚持“爱学生，就陪陪学生”的想法，自“课后服务”工作开始，便陪伴学生，在校和他们一起坚持到六点离校，和学生一起放学，协调科任教师工作，处理偶发事件，组织课间锻炼，协调学生餐饮，做做当日小结我在，学生们就很安心，就很有“安全感”班主任老师的陪伴或许辛苦了许多，但对学生的心理是一种颐养，对教育教学工作是一种助力，基于这种思考，便有了我的坚持

三、捕捉教育的联盟军让家长充分理解“双减”政策，落实好《家庭教育促进法》的有关要求，需要引导家长认同家校共育的重要意义、地位作用和核心内容，树立科学的教育观，理性确定孩子的成长目标，切实履行家庭教育主体责任以正确的思想、方法和行为引导教育未成年人，引导其养成良好思想、品行和习惯建设家校社三位一体协同一致、密切配合的教育生态，是符合儿童发展规律的必然选择，是儿童身心健康全面成长的需要,也是教育可持续发展、社会文明进步的重要保障“双减”政策将进一步明晰家校的定位与边界，使家庭不再成为学校的简单延伸；激活社会教育的主动性和参与性，转变功利肤浅的工具性倾向；保障家校社协同教育生态机制，使各方在履行各自功能职责的同时促进科学协同，借助当前信息技术优势整合资源，使教育和学习突破传统的时空束缚，真正以儿童为中心，为家庭教育提供更广阔的空间、更多元的选择、更具个性化的支持，提高儿童和家庭的实际获得感爱读书的父母，孩子同样爱读书；沉迷手机的父母，孩子同样沉迷手机俗话说，育人先育德，育儿先育己父母是孩子最直观的教科书，父母的一言一行都在影响着孩子优秀的父母,不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否能为孩子作出榜样,从小给孩子培养良好的习惯，对孩子学习耐心教导，十年如一日孩子教育的竞争，很大程度上是父母眼界和实力的竞争优秀的家长首先要做好陪伴工作，优秀的孩子一定是父母“陪”出来的；其次要重视教育，做好榜样，和孩子一起交流学习，共同成长;鼓励并督促孩子，帮助孩子养成好的学习方法有余力的家长可以把知识要点看明白弄清楚，自己教给孩子如何学习，力不足的家长可以督促孩子将知识要点学扎实，无论哪种都可以获得良好的效果家庭教育投入的主角，是父母；比拼的场所，在家庭！

四、双减政策后要做加法首先，“加”强教育初心教育的初心和使命就是为祖国培养社会主义接班人，我们必须牢记“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的教育宗旨双减之前的教育内卷愈演愈烈，家长和学生身心疲惫，熬夜写作业和周末节假日全天候的补习班已成普遍状态这种状态显然违背了教育的初衷和宗旨教师要想让自己在新政策之下快速成长，驾轻就熟地形成新的教育模式，就要摒弃抵触心理，回归教育初心，探索教育规律，严格落实政策其次，我们要“加”强课程研究，潜心备课，分层布置作业教育部明确指出，双减不减教学质量，不减学生成长！站在教师的角度来说，不减教学质量对我们就是不小的挑战如何在有限的教学时间内保质保量完成教学任务，达到教学目的，是摆在每个老师面前亟待解决的问题我们每周坚持集体备课，融合众人智慧，提高备课质量，精准把握课堂教学内容的重难点，并且运用有效的课堂策略和教学手段突出重点、突破难点，合理控制课堂教学的节奏，切实提高课堂效率，从而达到减轻学生校内和课外负担的目的“双减”减的是学生的负担，还给学生轻松快乐的青少年时代所以，减少学生的作业量也是教师工作的重头戏我们在课堂提质增效的基础上，更要精心布置作业，根据学生的水平差异，提倡分层作业“少而精”的高效分层布置作业，可以杜绝重复作业和无效的做作业，可以提供更多的时间让学生锻炼、休息、娱乐，而不是天天埋在作业堆里，早早地对学习失去了兴趣所以，作为班主任教师，“双管齐下”的最前面是减轻学生的负担，但这并不意味着孩子的能力会变弱也不意味着我们什么也不做，害怕结束不仅仅是这样，我们的老师还有很多事情要做在儿童成长过程中，努力营造一个适合儿童心理健康成长的环境，是十分必要的我们作为班主任老师，形成团结、互助、健康、向上的班级学习氛围把阳光放在孩子身上，是我们在“双减政策”政策实施之后开出的一朵绚丽的花朵总而言之，建设一个良好的、和谐的、积极向上的班集体,是一项复杂且艰巨的系统性工程，不仅需要班主任苦心孤诣的不懈努力，还需要家长的理解、支持和主动配合作为班主任，我们应做到尊重、关爱学生，并通过班级氛围的营造和德育教育的渗透来为学生的健康成长创造有利环境，进而实现班级的最优管理。