双减政策下小学科学实验教学的改革策略

双减政策下小学科学实验教学的改革策略小学科学课作为一门充满乐趣与活力的学科，在“双减”政策的背景之下，如何减负提质是个深刻的问题在科学课程教学中，应该让动手操作的实验类课程占据大部分比重对于小学科学教学而言，越贴近生活学生越容易理解，因此,“双减”政策背景之下的小学科学实验教学，应该紧密联系生活，增强科学实验的趣味性和实用性小学科学是一门集物理、化学、地理、生物等多门学科于一身，对孩子终身发展十分重要的学科“双减”政策背景下，如何上好科学课值得广大教育者研究和思考

一、双减政策下小学科学实验教学的重要性分析双减政策，不只是减轻负担，减轻负担的前提下还要确保质量，提升效率小学科学教学的重点还是在课堂上，所以落实“双减”政策，要以课堂为主要抓手然而，课堂教学不能是一味的灌输课本知识，更不能只是老师讲，学生听的传统教学模式要给学生独立思考的机会，同时也要强化他们自主探究学习的能力“双减”政策实行之后，小学科学课堂需要做出重大改变，其中一个必要的改变就是必须重视实验教学的重要性实验有着很强的直观性，这种学习方法更加有趣，也富含知识性一次有效的实验教学，很多时候比老师单纯的讲解更加有用，吸引力更强，学生也更能集中注意力，对相关知识点的理解和记忆也会更加牢固因此，老师应该在每节新课中都设计必要的学生实验环节，着重实验操作、让学生主动发展

二、双减政策下小学科学实验教学策略

1.重视实验设计，增强教学趣味性“双减”政策背景下，科学教学应该更加注重寓教于乐，这是小学生认知能力和年龄特性所决定了的因此，在小学科学实验教学中，老师要基于课本，充分考虑学生的兴趣点和学习需求，科学地设计教学内容，让实验的趣味性和知识性兼具，如此方能有效调动学生的学习热情，并让这种热情成为学生开展探究学习的内动力，激励他们自主进行实验和探究例如，在摆的秘密这部分内容的教学中，老师可以带着学生玩荡秋千，让孩子在玩的过程中，体会摆的快慢与什么因素有关，通过自身的亲自体验来理解课本内容这样充满趣味性的亲身实践能够有效提高学生的学习，也使科学实验课程更加生动多彩

2.重视问题设置，引导学生善于思考提问往往是思维产生和进步的开始，同时也是孩子积极思考的动力小学科学老师在实验教学中设置科学的提问，可以引导学生探索实验中的科学原理，调动他们的求知欲，培养他们的创新能力所以，科学实验教学中，老师一方面要重视孩子作为学习主体的地位，鼓励他们积极提出问题，表达质疑，说出自己真实的想法和疑问，让他们能够通过提问和思考来加深对实验内容的理解另一方面，老师要从实验过程的重难点出发，综合考虑学生的认知能力和思维方式,设计科学的提问，并利用提问来启发学生的思维，鼓励他们进一步探索，同时注意提问的时机，注意通过提问调动学生各个方面的知识，引导他们综合分析，形成自己的实验认知例如，在漂浮材料的漂浮能力实验中，老师可以在学生实验之前提问木板和泡沫板都是可以漂浮的物体，那么他们的漂浮能力是不是一样的呢？然后让学生带着这个问题进行实验这个实验需要事先准备好大小和形状完全一样的泡沫板和木板、水槽、天平、硬码、勺子、塑料盒、细沙等首先，用天平称量好两份同样质量的沙子向水槽中倒入适量的水，将大小、形状完全一样的泡沫板和木板放入水中然后，分别用勺子向两块板上添加相同重量的沙子，观察哪块板先沉入水中可以看到，木板先沉入水中如此一来,学生就能从实验中得出漂浮材料的漂浮能力是不一样的，大小、形状完全一样的泡沫板的漂浮能力比木板强

3.善用游戏教学，抓住学生的注意力小学生的个性十分活泼，注意力通常不能长时间专注于枯燥的教学活动上游戏教学这种方式更适合小学生的学习需求，可以让孩子精力更加集中，让他们在更加快乐的氛围中实现对相关知识的掌握所以科学实验教学中，老师可以根据具体的教学内容，设计成有趣的游戏，实施游戏教学,让孩子的参与热情更高，以游戏的方式完成实验操作，以此来加深他们对教学内容的领会和掌握例如，在静止和运动这部分内容的教学中，老师就可以把实验教学和警察抓小偷的游戏结合起来，可以让班里跑得快的同学扮演警察，让跑得慢的同学扮演小偷，模拟警察抓小偷的场景进行游戏，在这个游戏的过程中，学生能够更好地理解当警察跑得比小偷更快的时候，小偷相对警察而言就仿佛是静止的，所以会被抓住，以此来理解参照物的概念在这样游戏化的实验中，学生能够产生强烈的兴趣，更容易达到理想的教学成效

4.鼓励课外实验，丰富学生生活体验“双减”政策背景之下，要求学生拥有更对的经历来体验生活，在生活中学习和成长因此，小学科学教学要积极拓展丰富多彩的课外实验，引导学生开展体验式学习小学科学教师应联系学生现实生活，拓展实验教学范围，将科学实验拓展到现实生活中，增加一些简单易上手好用的素材,强化学生自主进行实验的能力课外实验要有更加丰富的内容，使实验更加有趣，让小学生更好地学习实验内容，领会实验操作技能，提升他们的探究和反思能力例如，在“微生物”教学中，就可以让学生在生活中进行实验，如观察馒头发霉的现象，把它与微生物的生命繁殖活动联系起来，以此来认知自然事物的变化之间是相互关联的总而言之，“双减”政策背景下，小学科学实验教学对于强化学生学习成效有着不可忽视的作用小学科学教师要充分认识“双减”政策要求，积极优化小学科学实验教学策略，大力优化小学科学教学方式，助力小学生科学素养和综合能力的全面提升。