地球上的水循环

市级公开课教案淄博师范秦克铸执教人秦克铸时间1998年6月24日地点97级音乐班教室班级97级音乐班课题幼师《地理》第四章地球上的水（第一课时）第一节地球上的水循环教材分析幼师《地理》“自然地理”部分主要介绍了人类赖以生存的环境，包括大气环境、海洋环境和陆地环境，内容涉及四大圈层（地壳、大气圈、水圈、生物圈）有关知识水是自然环境的基本要素之一，也是地理环境中最为活跃的因素,对人类来说，它还是非常重要的资源水圈由各种水体组成，各种水体之间不是彼此孤立地存在着，而是存在着密切的联系，联系的纽带便是“水循环”“地球上的水循环”一节讲了地球上有丰富的水、水圈的概念，并从全球的角度，以物质在不断的运动、变化和物质不灭的观点来看待水的各种形态之间的相互转化，把海、陆、空中的蒸发、水汽输送、降水和径流等现象联系起来，指出全球的水在不断的转移循环之中，这种循环对自然界具有很重要的意义，它使水成为世界性的不断更新的资源，但如果人类的用水量超过更新的数量，就要造成水资源的枯竭，由此对学生进行“节约用水”的教育水循环是本章教材的基本理论，是学习其他两节的基础，也是以后学习水资源利用的基础教学重点水循环原理教学难点水圈的特点、水循环与水资源的更新教学目标

1、知道地球上有丰富的水，掌握水圈的概念与特点，理解水循环的概念，了解水循环对自然界的意义

2、知道要使地球上的淡水“取之不尽，用之不竭”是有条件的，人类的用水量如若超过更新量，就会造成水资源的枯竭，树立“节约用水”的观点基本功训练内容与要求能根据水循环的原理绘制“水循环示意图”，并用示意图说明水循环的过程、主要环节教学方法设计讲解、讨论教具准备投影仪、投影片地球的圈层结构、水圈及水循环的概念、水循环示意图、讨论题教学过程导入新课地球的形状与结构（投影片1）讲授新课第四章地球上的水地球上有水而且非常丰富是地球区别于其他行星的主要特征之一丰富分布——蓝色的行星、厚度、储量——水的行星转分布、形态引出水圈定义（投影片2）分解水圈定义（形态、分布、存在形式、特点----连续而不规则）转各水体并非彼此孤立——连续的纽带便是第一节地球上的水循环

一、什么是（投影片2）讲解过程突出环节、归纳定义、分解要点（涉及圈层、主要环节、连续运动）转此系广义的概念，若按发生领域则可分为三类——

二、类型

1、海陆间循环（大循环）；

2、内陆循环；

3、海上内循环（对比过程、环节、涉及范围、参与水量、补充陆上水体的水量）巩固练习区别三类水循环转地球上有水而且水还在不停地循环，这对自然界有重要的意义

三、水循环的意义

1、联系四大圈层，促进能量交换

2、引起物质的运动和迁移（水、泥沙、溶解物质）

3、使各种水体处于不断更新状态课堂小结没有水就不会有生命，世界性的“水荒气课堂讨论（投影片4）

1、为什么河水是淡的，流进海里就变成了咸的？

2、为什么会有淡水湖、咸水湖？分布上有何规律？布置作业

1、根据水循环原理，绘一幅水循环示意图，并标出主要环节

2、出一期关于“水与水资源”的黑板报，主题为“水一—生命之源备注本教案系根据市青年骨干教师、省特级教师考察课教案整理而成。