整本书阅读《红楼梦》（过关训练）（解析版）

专题05整本书阅读《红楼梦》过关训练

一、（2022临沂一模）阅读下面的文字，完成1-2题大观园的姐妹们美丽聪明、气质高雅，但其诗文素养与个性却各有特色她们写的诗就如同曹雪芹为她们量身定做的一样，即便不加署名，也知道是谁写的恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上；孤高自许、多愁善感，其诗也清逸脱俗、风流别致；性格大度、潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁；处事果决，精明能干，她写的诗则疏阔爽朗、高远简淡从海棠诗社与菊花诗社的吟咏中，可以读出她们各自的风格第七十回，林黛玉作了一首《桃花行》，薛宝琴说是自己写的，贾宝玉说“我不信这声调口气，迥乎不像”

1.依次对应文中横线处的人物，最恰当的一项是（3分）A.林黛玉薛宝钗史湘云贾探春B.薛宝钗林黛玉贾探春史湘云C.薛宝钗林黛玉史湘云贾探春D.史湘云贾探春林黛玉薛宝钗

2.贾宝玉为什么不相信《桃花行》是薛宝琴写的？请结合《桃花行》的选句和《红楼梦》相关内容简要回答（5分）桃花行（节选）胭脂鲜艳何相类，花之颜色人之泪,若将人泪比桃花，泪自长流花自媚泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴憔悴花遮憔悴人，花飞人倦易黄昏【答案】

1.C

2.

①贾宝玉是黛玉的知己，知道林黛玉经历过离丧之痛，所以“作此哀音”；

②《桃花行》以花寄托人的身世飘零，缠绵凄切，符合黛玉的性格，与薛宝琴不符（5分答出一点得3分，答出两点得2分如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【解析】

1.本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力解答本题，要对《红楼梦》中人物的性格特点有较深入的把握，通过阅读原著可知，林黛玉孤高自许、多愁善感，从《葬花吟》等诗篇可以看出，其诗也清逸脱俗、风流别致而与之相对的是薛宝钗，她恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上，如她所作的《临江仙》词史湘云在生活中性格大度、潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁，如她的《咏海棠》诗贾探春处事果决，精明能干，她写的诗则疏阔爽朗、高远简淡，如她的《白海棠》诗B.《菊梦》是《红楼梦》中众人结社赋诗时黛玉所作，这种风雅之事已成俗，可从沈诗中得到印证C.沈诗首联写登高所见所感，与王维的《九月九日忆山东兄弟》所表达的感情是一致的，含蓄而深沉D.曹诗借梦表达想与陶渊明那样的隐士结交，沈诗“对酒披襟”则直接描绘出作者率性而为的风姿

2.两首诗均以景结情，其意蕴却迥然不同，请结合全诗简要分析【答案】

1.C

2.

①曹诗结句描写梦醒后的场景枯黄的草、寒冷的烟共同营造出一种凄凉衰败的意境，表达出满腹幽怨又无处诉说的悲凉之情

②沈诗结句描写宴会结束时，意犹未尽的场景霞光满天，色彩绚烂，营造出一种宏远阔大的意境，进一步突出了诗人恣意豪放、自由洒脱的形象特点【解析】L本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特色的能力C.“与王维的《九月九日忆山东兄弟》所表达的感情是一致的，含蓄而深沉”错误，王维诗表达的是登高望远，思念家中亲人的感情；而本诗中写的是诗人与朋友们一道登高观景,饮酒吟诗的愉悦心情，感情不一致，也并不含蓄深沉

2.本题考查学生理解分析诗歌重要句子的能力曹诗写“醒时幽怨同谁诉，衰草寒烟无限情”，梦醒之后，梦中追寻的美好均不复存在，只剩下衰草寒烟，让人感到无限凄冷与梦中寻找到的希望、美好相较，现实实在太过孤独凄凉，黛玉虽然有视为平生知己的宝玉，但是又没有谁可倾诉，表达出满腹幽怨又无处诉说的悲凉之情沈诗写“诗成合座皆珠玉，归去迟迟满落霞”，宴会结束，在座众人诗文皆如珠玉，令人称赞；而“归去迟迟”，写出诗人与朋友们迟迟不愿散去筵席，意犹未尽的心情此时的“满落霞”，不是黄昏的凄凉，而是绚烂美妙的晚霞之景，“满”字营造出宏远阔大的意境，烘托出诗人愉快自由、洒脱豪放的心情

十三、阅读下面的诗文，完成各题《红楼梦》第48-49回，因薛蟠外出香菱被带进大观园，跟林黛玉学习写诗黛玉让她以“昨夜的月”为描写对象练习她先后写了三首，下面是第一首与第三首

（一）月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏

（三）精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏博得嫦娥应自问，缘何不使永团圆！

1.下列说法说法错误的一项是（）A.香菱的判词是“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤自从两地生孤木，致使香魂返故乡”B.上面两首诗都是近体诗C.“玉镜”“冰盘”都是借代，指月亮D.两首诗体现出作者对色彩感觉敏锐

2.黛玉评论前一首“措辞不雅”，众人评论后一首“新巧有意趣”，请具体说说后一首哪些地••方优于前一首【答案】

1.C

2.第一首语言俗套、直白；内容单薄，只是反复描写“月亮很亮”，没有表达什么感情，立意较浅第三首语言委婉含蓄，句句不着“月”字，但句句与“月”有关；内容上，借月怀人，寄情于景，以“寒”为骨（诗眼），表达了凄凉幽怨的感情，有身世之慨；立意开阔深沉，由个人之思联想到普天之下游子思妇之愁【解析】L本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力C.小玉镜”冰盘嘟是借代”错误，这里把月亮比喻为玉制的镜子，冰做的盘子，以显示其光清冷皎洁，亮而圆的特点是比喻的修辞

2.本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏文学作品的形象、语言及评价诗歌思想内容和情感的能力第一首以“皎皎”写月色，“团团”摹月形，均为俗套“常思玩”三字选语太硬，太俗太露“翡翠楼边‘珍珠帘外”之类内容单薄；结联还是归结为月光的明澈，这样的收尾既得无力且又无韵致第三首语言委婉含蓄，除首联直接写月外，其它句句不着“月”字，但句句与月相关“精华欲掩料应难”，言浓密的云雾终究难以遮盖纯净皎洁的月光“影娟娟”写月亮修美的外形；“魄自寒”，指月质清寒的特性“一片砧声千里白”，以“一片”与“千里”对举，让“砧声”与“皎月”浑融，既写出了地域之广远，又道出了愁思之绵长“红袖楼头夜倚栏”，又不知有多少红袖佳人徘徊楼头，倦倚栏杆望月出神“博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆”，嫦娥因偷食长生不老药而不得不飞升登上月亮，与她的意中人后羿永远分离，想来她孤独凄凉的心是和世人并没有什么两样内容上，借月怀人，寄情于景，表达了自己对理想生活的向往，其中还隐约透露出自己的影子，“精华欲掩料应难”，是说她出身高贵，她的聪明和才华总要表现出来“影自娟娟魄自寒”，是说她本质美好清白“缘何不使永团圆”又像是对她自小与家人离散的命运的质问以“寒”为骨（诗眼），表达了凄凉幽怨的感情，有身世之慨“影娟娟”写月亮修美的外形；“魄自寒”，指月质清寒的特性犹如香菱姣好的容貌中深藏着一颗凄凉又寥落的苦心这位精华灵秀所钟的薄命女儿，却不幸沦落为粗鄙陋俗的呆霸王薛蟠之小妾，她痛苦的泪水永远是流不完的立意上，开阔深沉，由个人之思联想到普天之下游子思妇之愁诗的颈联又在境界上作深一层的开掘，让这种深沉的哀愁扩散开来，使之具有更有为普遍的意义同一个凄清的月夜,不知有多少身穿绿蓑的游子漂泊江上，因闻笛声而垂涕；又不知有多少红袖佳人徘徊楼头,倦倚栏杆而出神因而这月夜中的愁思，就不仅是属于香菱本人的，也还是属于千千万万个与香菱有着同样的遭遇的伤心人的，这乃是一种亘古至今游子思妇所共有的绵绵愁恨！诗尾联归结为无可奈何的感喟“博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆”，嫦娥因偷食长生不老药而不得不飞升登上月亮，与她的意中人后羿永远分离，想来她孤独凄凉的心是和世人并没有什么两样故此处借嫦娥的一问，就问得新奇且意趣，并且诗的句意既做到曲折又能紧扣诗题，笔法老练而又寓意遥深

十四、《红楼梦》中最能打动你的场景是哪一个？请概述并说明理由不超过80个字【答案】示例宝玉挨打黛玉看他的场景黛玉哽咽半日，说“你从此可都改了罢”宝玉却反说“你放心”，坚定表达自己绝不改变之意两人话语虽少，其心意相通之情之态，却十分令人感动【解析】本题考查学生赏析文学名著重要场景的能力要回答该问题，学生需要对《红楼梦》的情节、场景有深入的了解和感悟，才能选出自己受打动的场景，并说明理由相关场景很多，可以不必拘泥于一定要是经典场景如元春省亲时，与父母亲人相见，却仍只能遵循封建等级礼制，对于一般人来说的欢聚时刻，他们却泪流满面；如黛玉葬花时，自感身世凄凉的悲哀；在怡红院中骄纵任性的晴雯，被赶出园子病死前，喊了一夜的“娘”，令得宝玉惊讶她竟没一字提及自己；黛玉与宝钗、史湘云交心之谈、联句吟诗的场景等总之，根据自己感触最深的场景进行概述，并简要说明理由即可，注意字数不能超过80字

十五、巴尔扎克说“小说被认为是一个民族的秘史”请从思想角度切入谈谈《红楼梦》是如何印证这一观点的要求

1.观点明确，言之有据

2.不超过120字【答案】示例《红楼梦》被誉为“我国封建社会的百科全书”，是一部具有高度思想性的伟大作品以金陵贵族贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的故事为载体，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势【解析】本题考查学生名著阅读的能力本题要求从思想角度切入谈谈《红楼梦》是如何印证巴尔扎克的名言“小说被认为是一个民族的秘史”的解答时，首先理解名言中的关键词，“民族的秘史”强调的是小说的历史感，民族性，也就是说，小说反映了一个民族的一段历史进程，揭示了民族性格分析《红楼梦》时应站在历史的高度，写出作品反映的历史背景以及主要人物、故事情节，结合作品的主题理解其历史感，挖掘作品揭示的民族灵魂如《红楼梦》被誉为“我国封建社会的百科全书”，主要情节是金陵贵族贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡，它的主题是展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势据此分析即可

十六、请在如下的职业中，为《红楼梦》中的贾宝玉选择一种适合他的职业，并结合小说情节说明理由作家美妆博主化妆品研发者资深造型师情感节目主持人女性心理咨询师【答案】示例作家理由贾政带着宝玉游刚落成的大观园，试题匾额对联之时，宝玉展露了文学才情他的诗词歌赋也不错，最有名的是《芙蓉女儿诔》除了诗词，他还挺会编故事【解析】本题考查学生阅读名著的能力可以选作家宝玉集中呈现在文艺领域方面的才情,是他父亲贾政带着他游刚落成的大观园，试题匾额对联之时当时宝玉拟题了“蓼汀花淑”“有凤来仪”“衡芷清芬”“杏帘在望”等匾额，写了“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”“新涨绿添浣葛处，好云香护采芹人”“吟成豆蔻才犹艳，睡足荼靠梦也香”等联句这些匾额、对联，在内行人看来或许不值一提，但对一个十二三岁的孩子来说，己经颇可嘉许了；如我辈不甚了了的，是很容易把他看成是“别人家的孩子”的他所作的诗词歌赋那也是颇有可圈可点之处，比如“晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕”（《咏白海棠》），“枕上轻寒窗外雨，眼前春色梦中人”（《春夜即事》），“恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠”（《红豆曲》），“不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅”（《踏雪寻梅》），以及真情流露的《芙蓉女儿诔》，简直有《离骚》遗意除了诗词，他还挺会编故事你看他开林黛玉的玩笑，即时编了一个“林子洞耗子精”的故事,编得引人入胜，“心较比干多一窍”的黛玉尽管很可能一开始就心中有数，却也是带着好奇心听到最后才确认宝玉是在编排她当然还可以选其他的，只要能结合作品分析即可

十七、根据《红楼梦》原著，完成下面小题文本一宝玉品茶杨翠庵，她见道婆收了上面茶盛来，忙命“将那成窑的茶杯别收了，搁在外头去罢”宝玉会意，知为刘姥姥吃了，她嫌腌月赞不要了又见她另拿出两只杯来，斟了与宝钗与黛玉黛玉因问“这是旧年的雨水？“她冷笑道“你这么个人，竟是大俗人，连水也尝不出来！这是五年前我在玄墓蟠香寺住着，收的梅花上的雪，隔年蠲的雨水，那有这样清淳？如何吃得！”黛玉与湘云联诗，当联到“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”时，湘云和黛玉都十分满意,直在一旁听着的她出来阻止“好诗，好诗，果然太悲凉了，不必再往下联”后吃茶时，她遂提笔微吟，一挥而就，写道香篆销金鼎，冰脂腻玉盆萧憎楚妇泣，衾倩待儿温……芳情只自遣，雅趣向谁言！彻旦休云倦，烹茶更细论有删改文本二作者自云曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借通灵说此《石头记》一书也，故日“甄土隐”云云自己又云“今风尘碌碌，一事无成，忽念及当日所有之女子——细考较去，觉其行止见识皆出我之上我堂堂须眉诚不若彼裙钗，我实愧则有馀，悔又无且，大无可如何之日也当此日，欲将已往所赖天恩祖德，锦衣纨跨之时，依甘麋肥之日，背父兄教育之恩，负师友规训之德，以致今日一技无成、半生潦倒之罪，编述一集，以告天下知我之负罪固多，然闺阁中历历有人，万不可因我之不肖，自护己短，一并使其泯灭也所以蓬牖茅椽，绳床瓦灶，并不足妨我襟怀；况那晨风夕月，阶柳庭花，更觉得涧人笔墨我虽不学无文，又何妨用假语村言敷演出来？亦可使闺阁昭传复可破一时之闷，醒同人之目，不亦宜乎？”故日“贾雨村”云云更于篇中间用“梦”“幻”等字，却是此书本旨，兼寓提醒阅者之意有删改

1.文本一中的“她”是同一个人“她”是谁？“她”有哪些特点？

2.文本二的内容可提炼为三个方面，请分别概括，每点不超过12个字1__________________2__________________3__________________

3.下列对《红楼梦》一书，评说有误的一项是A.长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著B.《红楼梦》的初名叫《石头记》，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱《红楼梦》问世以后，人们争相阅读它，谈论它同时，《红楼梦》也受到封建官僚和封建卫道者的推崇除此外，《红楼梦》还引起人们的研究兴趣，后来被称之为“红学”C.《红楼梦》小说内容丰富，涉及面广，书中人物众多，事件纷繁为了展现生活的丰富性、复杂性，曹雪芹构建了一种精致细密包容广大的布局方式，即网状结构方式D.曹雪芹是塑造人物的高手，在《红楼梦》中，有姓名称谓的有七百多个人物，而每个人都有自己的特色另外，由于曹雪芹对诗词、金石、书画、医学、建筑、烹调、印染等各门学问都十分精通，所以在描写贵族家庭的饮食起居、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、车轿排场时，都真实而细腻【答案】

1.妙玉，清高、雅致、有才华

2.《石头记》的写作方式作者跌宕的人生际遇《石头记》的写作意图（“本旨”“目的”等皆可）

3.B【解析】L本题考查学生鉴赏人物形象的能力由叶龙翠庵”可知说的是妙玉由“将那成窑的茶杯别收了，搁在外头去罢宝玉会意，知为刘姥姥吃了，她嫌腌腰不要了”“你这么个人,竟是大俗人，连水也尝不出来！这是五年前我在玄墓蟠香寺住着，收的梅花上的雪，隔年蠲的雨水，那有这样清淳？如何吃得”可知，妙玉沏茶用的水是从梅花上收的雪溶化的，刘姥姥用她的杯子尝了口茶，她便嫌脏弃掷，可见她清高、雅致；由“后吃茶时，她遂提笔微吟,一挥而就，写道香篆销金鼎，冰脂腻玉盆箫憎蔑妇泣，衾倩侍儿温……芳情只自遣，雅趣向谁言！彻旦休云倦，烹茶更细论”可知，她很有才华

2.本题考查学生筛选概括信息的能力由“曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借通灵说此《石头记》一书也，故日，甄土隐’云云”“我虽不学无文，又何妨用假语村言敷演出来”可知，文本二讲述了《石头记》的写作方式，即借通灵说此《石头记》一书，用假语村言敷演出来；由“欲将已往所赖天恩祖德，锦衣纨绮之时，饮甘庵肥之日，背父兄教育之恩，负师友规训之德，以致今日一技无成、半生潦倒之罪，编述一集，以告天下”可知，文本二讲述了作者跌宕的人生际遇，即由大富大贵到穷困潦倒；由“知我之负罪固多，然闺阁中历历有人，万不可因我之不肖，自护己短，一并使其泯灭也”“亦可使闺阁昭传复可破一时之闷，醒同人之目，不亦宜乎”可知，文本二讲述了《石头记》的写作意图（“本旨”“目的，，等皆可），即为闺阁中奇女子立传，可使人解闷，也可以警醒世人等

3.本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力B.“《红楼梦》也受到封建官僚和封建卫道者的推崇”错误《红楼梦》揭露和批判封建社会种种黑暗和腐朽，应该是受到封建官僚和封建卫道者的厌恶

十八、阅读下面文字，完成下面小题对于母子关系，生物性和社会性似乎是不易发生差异的在我们的旧法上还有一种规定就是非婚生子女与其母之关系视为婚生母子，毋须认领这是说，母子的生物关系是明显的，所以不必经过法律手续，就可以确定其社会性的母子关系事实上，连这明显的母子生物关系，在过去的旧时代，也有时会被有意抹煞，不承认是社会性母子关系的基础读过《红楼梦》的人自然记得那个女儿不认生母的故事在她当家时，明白地向生母说，要她不要弄••错了，自己是王夫人的女儿而王夫人尽管心里疼她自己所生的两个孩子，可是她对于这个••••女孩儿和那个不争气的小子在名分上依旧是母亲在社会关系上，她得公平地待遇所有的儿女，不论是自己生的还是别人替她生的熟悉中国大家庭的人自能用亲自见过的事实来证实这类以婚姻关系来抹煞生物关系的情形（取材于费孝通《生育制度》第三章婚姻）

1.文中加点儿的“女儿”指的是谁，她的人生结局如何？

2.文中“两个孩子”“不争气的小子”分别指的是（）A.宝玉、黛玉贾瑞B,宝玉、宝钗贾琏C.元春、探春贾珠D.元春、宝玉贾环

3.这一故事说明的道理，错误的一项是（）A.母子关系很复杂，有生物性意义上的也有社会性意义上的B.《红楼梦》中的这个“女儿”缺少亲情，因而不认自己的生母C.在《红楼梦》那个时代，母子关系的生物性有时得不到承认D.王夫人作为正妻，她丈夫贾政的孩子都必须把她当作“母亲”【答案】

1.探春远嫁

2.D

3.B【解析】L本题考查学生识记经典名著基本内容能力“《红楼梦》的人自然记得那个女儿不认生母的故事”可以联想到探春与赵姨娘的情节当赵姨娘对探春说道”……如今你舅舅死了，你多给了二三十两银子，难道太太就不依你？……我还想你额外照看赵家呢如今没有长羽毛，就忘了根本只见高枝飞去了……”探春气的脸白气噎，抽抽噎噎的一边哭，一边问道“谁是我舅舅？我舅舅年下才升了九省检点，哪里又跑出来一个舅舅？我素习按理尊敬，越发敬出这些亲戚来了既这么说，环儿出去，为什么赵国基又站起来？又跟他上学？为什么不拿出舅舅的款来？可见，文中加点儿的“女儿”指的是谁探春；结合判词“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”可知，探春的人生结局是远嫁

2.本题考查学生识记经典名著基本内容能力根据“王夫人尽管心里疼她自己所生的两个孩子”的提示，在根据《红楼梦》的内容可知，王夫人只有两个亲生孩子，一个是元春，一个是宝玉，而贾环是赵姨娘所生，据此可以排除ABCo

3.本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力B.“缺少亲情，因而不认自己的生母”错误，根据《红楼梦》中的情节可知，探春对赵姨娘和贾环都很关心，只是当时的封建制度之下，探春只能尊嫡母为母，称庶母为姨娘

十九、回顾我们的读书经历，点燃阅读第一把火的是好奇心和求知欲，这是最接近生命本原的层面请你以兴华中学文学社社长身份，对高一新生谈一谈，阅读《红楼梦》的方法【答案】示例《红楼梦》全书情节复杂，人物众多，明暗线索交织，可以先通读全书，再结合前人的研究成果进行细读根据人物的主次关系列出清单，这样就不会弄乱人物身份书中情节呈现出多、细、杂、广的特点，可以边读边记笔记，以便更好地理解不同人物的性格、才情、品貌、处事方法【解析】本题考查学生阅读名著的能力《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美但红楼梦中人物众多，成为了学生阅读的痛点和难点书中出场的人共计九百多人，而单单主线中的、史、王、薛四大家族中，就出现了五十多人而贾、史、王、薛四大家族关系复杂，盘根错节，姻亲相连，亲上又套亲，简直是迷宫一般，难怪人说四大家族一荣俱荣，一损俱损在如此庞大的人群基数之下，通过人物关系图谱进行阅读便显得尤为重要，不然的话，很容易看完全书还是一头雾水而破解四大家族关系当以贾府为主线，其他三大姓都和贾家有联系，就比较容易搞清他们的关系了如史家姑娘嫁入贾家，即贾母；史湘云是贾母的亲侄孙女；王家两代姑娘嫁入贾家，即为王夫人和王熙凤等利用书中人物的姻亲关系进行识记，这样对书中的人物及其事件了解就十分清楚了还可以把握前五回的纲领作用红楼梦前五回，以通灵宝玉的来历为中心，扼要地描写了天上的太虚幻境和尘市的荣宁二府，既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败第六回到第120回，虽然写了十余年光景的生活，却是基于前五回铺叙的背景展开的，因此阅读和把握前五回对于理解全书非常重要，可以说读懂了前五回才能更好地理解后面发生的故事还可以抓住情节主线红楼梦的情节张弛有度，推进有序，细读之下会发现小说设计了有两条主线构成的网状结构，一条是以贾府为中心叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程，一条是宝黛钗爱情悲剧为中心叙述大观园中人物的命运，阅读时可以梳理家门，败落人物，聚散这两方面的内容，体会小说纵横交错的结构还可以关注人物形象的塑造全书人物近千人，其中作者着力刻画、具有典型意义的主要人物有几十个理清主要人物间的关系，欣赏作者对人物形象的细腻描写，把握人物复杂的性格和丰富的内心世界，能更好地理解作品的内涵和主旨手写笔记可以提高大脑的注意力，与键盘打字相比更能促进对内容的理解因而可以提高学习效率，防止走神，也能锻炼大脑、修身养性书中情节呈现出多、细、杂、广的特点，可以边读边记笔记，以加深理解

二十、红学家王昆仑有句经典评论”《三国演义》的读者恨曹操，骂曹操，曹操死了想曹操《红楼梦》的读者恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐”请结合《红楼梦》的相关情节,分析王熙凤这一形象为什么令读者的情感如此复杂【答案】示例王熙凤人物性格具有多面性王熙凤阴险恶毒，铁槛寺弄权，逼死尤二姐,为人所不齿，十足惹人厌恨但她又那样聪明能干，富有情趣如钗黛正斗口时她一句“大热天的你们都吃了辣椒”，几分细致入微和体贴；取笑贾母额上的包是“盛福寿盛满了，几分急中生智；日常相处中少了她的幽默风趣、人情练达，便仿佛缺了一些滋味，令人念她想她所以这是一个让人爱恨交加的人物【解析】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力王熙凤色才兼具，“恨凤姐”“骂凤姐”是因为王熙凤为人圆滑，性格泼辣，稍显阴险；“不见凤姐想凤姐”则体现出王熙凤的出人才干（曹雪芹在书中这样提到王熙凤竟是十个男人万万不能及）王熙凤本是荣国府孙媳妇，却主管着家中的一切大小事务，大事处理得当，小事尽显圆滑周到是荣宁两府以及荣国府内各种关系的沟通桥梁王熙凤是《红楼梦》一书中描写得极其鲜活且精彩的人物她出身富贵，是金陵王家的女儿王家是武将出身，而王熙凤将武将的飒爽气派表现得淋漓尽致她自小被王家充当男儿养，性子泼辣，对佣人可以抬手一巴掌,对尤二姐可以不顾她死活，对觊觎她的贾瑞更是没有丝毫仁慈，对普通平头百姓的官司翻手为云覆手为雨，不顾他人衷情死活，可以说心肠冷硬乃至歹毒可这样的王熙凤却并不能算一个彻头彻尾的坏人她对黛玉极好，常常记挂着她缺什么；她对宝钗虽然不喜却也有得体的礼仪；她对平儿、鸳鸯等Y鬟都非常尊重；对刘姥姥这位远亲，也十分厚道亲近她的内心深处，其实也藏着善良，但善良的前提，是你要能够入得了她的眼读者会为她的毒辣手段而恨她，也会为她的机敏能干而爱她，所以这是一个让人爱恨交加的人物二H^

一、阅读下面的文字，完成小题材料一《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面翅起着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘人物的语言也符合各自的身份和性格“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态“呦呦鹿鸣，荷叶浮萍”，“小的不敢撒谎”这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙风先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百唯；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是千巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点（摘编自冯其庸《＜红楼梦》的语言魅力》）材料二:《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名刘鹑《老残游记》言雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中受父笞打、黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表、实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌、而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的红楼梦》）材料三人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度这是作者熟谙人物视角叙事的结果曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系故选c

2.本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力对于薛宝琴这一人物，曹雪芹是寄寓了非常美好的理想的，她冰清玉洁、超凡脱俗，她不同于宝黛湘三人的悲剧命运，是《红楼梦》中少有的悲剧色彩很淡的一个人物，她的诗在构思、意境、形象思维诸方面又自另成一格，显得富丽堂皇而不落俗巧、风度高雅而氛围悲凉如在大观园联诗中“绮袖笼金貂”显现出华贵典雅，“吟鞭指澎桥”呈现出豪壮，“伏象千峰凸”则是雄伟壮丽而《桃花行》一诗中，从“若将人泪比桃花，泪自长流花自媚泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴”等句可以看出，作者感情细腻，多愁善感，与薛宝琴的风格格格不入，所以贾宝玉才断定这不是她所写而这诗正符合林黛玉的性格和写作风格

二、（2022潍坊一模）下列各项有关《红楼梦》表述，不正确的两项是（）A.词曲《枉凝眉》中“一个是闽苑仙葩，一个是美玉无瑕”两句唱词，暗含了“木石前盟”所交代的林黛玉和贾宝玉的身份一个是绛珠仙草，一个是神瑛侍者B.正册判词“堪怜咏絮才”，运用典故表现林黛玉的敏捷才思；“玉带林中挂”谐音与倒置的手法暗示林黛玉的命运结局C.《红楼梦》中的灯谜大都隐括人物命运，如“阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”，以断线风筝隐喻惜春远嫁不归D.刘姥姥是个可爱可敬的人物形象，她受王熙风托付，后来在巧姐被舅兄算计出卖的危急关头将她救出，体现出她知恩图报的品质E.《红楼梦》塑造了众多个性鲜明的人物形象如率真的湘云、怯懦的迎春、温顺世故的袭人、敢于反抗的尤二姐和晴雯等【答案】CE【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力C.“惜春远嫁不归”错，应改是“贾探春远嫁不归”E.“敢于反抗的尤二姐”错，应改是忍辱吞声的尤二姐，敢于反抗的尤三姐

三、（2022青岛一模）鲁迅评论《红楼梦》时说，从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏，而《红楼梦》却与之大不相同，敢于如实描写，并无讳饰，所以其所叙人物，都是“真”的人物请从《红楼梦》中任选一个人物，结合事例进行分析不超过80个字（5分）【答案】王熙凤精明强干，深得贾母和王夫人的信任，能言善语；但过于爱面子，讲排场,心狠手辣摆布贾瑞，对尤二姐使用借刀杀人之计，令人可恨；张华一案，令人可怖【解析】本题考查学生赏析评价名著主要人物性格特点的能力解答本题，首先明确题干所问，“结合鲁迅先生的评价鲁迅先生的评价主要表达的是“注重表现人物性格的复杂性及其发展变化”，意思是人物的性格不是单一的，是复杂多变的,考生要从不同角度看一个人物，写出人物性格的多样性，丰富性然后结合作品内容，根据在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿林黛玉“两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似泣非泣合含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说“这个妹妹我曾见过的”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因（摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作为中国古典小说的“绝唱《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息B.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗,而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩C.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”,我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨D.材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释，准确到位

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生B.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点C.《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径D.《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象

3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感悟其情愫对他来说，不但草木,凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样

4.材料二在论证上有哪些特点？请简要分析

5.请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点【答案】］.B

2.C

3.D

4.1论证方法多样，文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等作者引用了鲁迅、刘鹦的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往运用了饺子，瓜子等比喻，让自己的论证更清晰、更有说服力2论证结构清晰，运用总分结构，分条论证作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨层次清晰3论证语言浅显明了作者通过比喻，对比、举例等手法用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂

5.1每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；2善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；3人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；4对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现；5每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换【解析】

1.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力B.“这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩”错误由原文“但它还是一首不用韵的诗这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”可知，“这源于作品中穿插着很多诗以偏概全，还因为“它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质”

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力C.“因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径”错误原文中说的是“认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书若如此看待红楼，可谓未窥门径”，“未窥门径”即是说没有找到解决问题的门路

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力材料二的观点是《红楼梦》主题是“大旨谈情:A.是说小说中“戏文”与人物命运的关联B.说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意C.是作为考据派的胡适的研究成果D.是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证《红楼梦》的主题

4.本题考查学生分析文章论证特点的能力首先，从论证方法上看，引用刘鹦《老残游记》中的话，使用了引证法；列举“贾敬死后，贾珍、贾蓉直哭到天亮喉咙都哑了方住，回府后便寻欢作乐”，使用了例证法；“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中“，使用了喻证法；“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官快避雨去罢,却不在意自己也在雨中“使用了对比论证法其次从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式首先，提出总的论点是《红楼梦》主题是“大旨谈情”，接下来从四个层面进行分析第一层，是将“情”理解为爱情之情；第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名；第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界、《红楼梦》不仅是仁爱之书可以说条理非常清晰再者，在语言上也很有特色，比如“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿”，就使用了比喻的修辞手法，生动形象；在第二个境界中大量列举实例，通俗易懂，使深刻的道理浅显化

5.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力木题中，根据材料三第一自然段的内容，”《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读,对同一件事也可以从不同人眼中写出黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度这是作者熟谙人物视角叙事的结果”，可以概括出《红楼梦》在叙事方面的特点之一是每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出根据“曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”，可见“善用人物视角，喜欢变换视角”是主要信息，可以将这句话作为特点直接进行概括根据“《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度”，可以直接将这句话概括为答案要点根据“他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系”和下文作者所举的例子写黛玉的具体形貌，只能从宝玉的眼睛看出；写通灵宝玉，只能从宝钗的眼睛看出，可见对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现根据材料三结尾处“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因”，可见每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换，也是《红楼梦》的叙事特点之

一二十二、阅读下面的文字，完成下面小题刘姥姥一进荣国府刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打萝柜筛面的一般，不免东瞧西望的忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤石它般一物，却不住的乱幌刘姥姥心中想着“这是个什么爱物儿？有啥用呢？正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磐一般，不防倒唬得一展眼接着又是一连八九下方欲问时，只见小Y头子们一齐乱跑，说“奶奶下来了”平儿与周瑞家的忙起身，命刘姥姥“只管坐着等，是时候，我们来请你呢“说着，都迎出去了刘姥姥屏声侧耳默候忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他刘姥姥会意，于是带了板儿下炕，至堂屋中，周瑞家的又和他唧咕了一会，方过这边屋里来只见那凤姐儿家常带着紫貂昭君套，围着攒珠勒子，穿着红桃撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋约银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火筋儿拔手炉内的灰平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一个小盖钟凤姐也不接茶；也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道“怎么还不请进来？”，一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着了这才忙欲起身，犹未起身时，满面春风地问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说，刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安凤姐忙说“周姐姐，快挣起来，别拜罢，请坐我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼’‘周瑞家的忙回道“这就是我才回的那姥姥了“风姐点头刘姥姥已在炕沿上坐下板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯，凤姐儿笑道“亲戚们不大走动，都疏远了知道的呢，说你们弃厌我们，不肯常来，不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的”说着，又问周瑞家的回了太太了没有，周瑞家的道”如今等奶奶的示下，凤姐道“你去瞧瞧，看怎么说”周瑞家的答应着去了这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，周瑞家的回来，向凤姐道“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样多谢费心想着，白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样”刘姥姥道“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲威们的情分，“周瑞家的道“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的”一面说，一面递眼色与刘姥姥刘姥姥会意，未语先飞红了脸欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道；“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说的，只是大远的奔了你老这里来，也少不得说了，今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有如今天又冷了，越想越没个盼头儿，只得带了你侄儿奔了你老来”说着又推板儿道“你那爹在家怎么教你了？打发咱们作哈事来？只顾吃果子咧！‘凤姐早已明白了，听她不会说话，因笑止道“不必说了，我知道了因问周瑞家的“这姥姥不知可用了早饭没有？“刘姥姥忙说道“一早就往这里赶咧，那里还有吃饭的工夫咧，“凤姐听说，忙快传饭来，一时周瑞家的传了一桌客馔来，摆在东边屋内，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭凤姐说道“周姐姐，好生让着些儿，我不能陪了“于是过东边房里来，又叫过周瑞家的去，问他才回了太太，说了些什么？周瑞家的道“太太说，他们家原不是一家子，不过因出一姓，当年又与太老爷在一处作官，偶然连了宗的，这几年来也不大走动，当时他们来一遭，却也没空了他们今儿既来了瞧瞧我们，是他的好意思，也不可简慢了他便是有什么说的，叫奶奶裁度着就是了凤姐听了说道“我说呢，既是一家子，我如何连影儿也不知道刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来，舔唇抹嘴的道谢凤姐笑道”且请坐下，听我告诉你老人家方才的意思，我已知道了若论亲戚之间，原该不待上门来，就该有照应才是，但如今家里杂事，太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的况是我近来接着管些事，都不大知道这些个亲戚们二则外头看着这里烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢了今儿你既老远的来了，又是头一次见我张□，怎好叫你空回去呢可巧昨儿太太给我的Y头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢”那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的；后来听见给她二十两，喜得又浑身发痒起来，说道“暧！我也是知道艰难的但俗语说‘瘦死的骆驼比马还大，凭他怎么拜，你老拔根寒毛，比我们的腰还粗呢！”周瑞家的在旁听她说得粗都，只管使眼色止她，凤姐听了，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前凤姐乃道“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢若不拿着；可真是怪我了这串钱雇了车子坐罢改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思天也晚了，也不虚留你们了，到家里该问好的问个好儿罢一面说，一面就站了起来刘姥姥只管千恩万谢，拿了银钱，随了周瑞家的来至外面，仍从后门去了（选自《红楼梦》第六回，有删改）

1.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.在得知“奶奶”下来时，小Y头子们一齐乱跑，平儿和周瑞家的连忙起身迎接这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严B.周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并暗示刘姥姥,但刘姥姥却迟疑再三，这是因为她羞于出口求人C.选文中人物语言因身份不同而表现不同的风格，平儿和周瑞家的说话谨慎含蓄，刘姥姥说话幽默直率，惹着凤姐发笑，凤姐说话热情而有威严D.选文的镜头在不断地变换，开篇镜头对准刘姥姥，写了刘姥姥的所见所闻所感，继而对着凤姐，描绘了凤姐的外貌言行，在两人会面时，镜头时有转换

2.选文第一段在文中有何作用？请简要分析

3.从选文中可以看出凤姐是怎样的人？请简要分析【答案】

1.C

2.反衬了刘姥姥初入贾府时的心情，渲染了气氛，为王熙凤的出场做了铺垫通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场，由此可见贾府盛极一时

3.

①傲慢无礼运用“不接茶”“不抬头”等神态描写，表现了凤姐的富贵和傲慢

②表里不-O运用“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点

③虚情假意运用“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意【解析】L本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力C.“凤姐说话热情而有威严”错误选文中凤姐的言行体现出的应该是傲慢无礼，而不是热情

2.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力文章第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”，文中说她不认识这个稀罕之物，“刘姥姥心中想着’这是个什么爱物儿？有啥用呢？这首先说明刘姥姥没有见过这些东西，显示出她的见识少，当然也与她当时的心境有关，她进了这个大户人家，内心紧张是难免的，肯定会对自己没见过的东西感到惊奇而加以留意“正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磐一般，不防倒唬得一展眼接着又是一连八九下方欲问时，只见小丫头子们一齐乱跑，说‘奶奶下来了钟声与王熙凤的出场联系到一处，为王熙凤出场做铺垫，显示出排场之大自鸣钟在当时属于稀罕物件儿，文中提到这一物事还衬托出贾府的奢华富贵

3.本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力由原文“只见那凤姐儿家常带着紫貂昭君套，围着攒珠勒子，穿着红桃撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋约银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火筋儿拔手炉内的灰”“凤姐也不接茶；也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道‘怎么还不请进来？’”可知，王熙凤富贵而傲慢由原文“这才忙欲起身，犹未起身时，满面春风地问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说”可知，对王熙凤来说，刘姥姥是长辈，理应招待周到，但王熙凤却表里不一由原文“这才忙欲起身，犹未起身时，满面春风地问好”可以看出凤姐的虚情假意

二十三、阅读下面的材料，根据要求写作《红楼梦》第一回，晚年落泊的甄士隐听跛足道人唱《好了歌》“世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？”跛足道人对这首《好了歌》的诠释是“可知世上万般，好便是了，了便是好；若不好，便不了；若是好，须是了”作为现代社会的年轻人，你对生活和人生的理解是怎样的？对跛足道人的言论是否认同？请结合具体的现实社会内容，写一篇议论文，谈谈你在这方面的思考和看法要求题目自拟,字数不少于800字【解析】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料一共两段话，第一段是跛足道人唱的《好了歌》，第二段是跛足道人对《好了歌》的诠释第一段《好了歌》的内容可分为四层，第一层“世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！……人没了，功名也便消散了；第二层“世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了”写出了人们对金钱的追逐，每天都觉得攒的钱不够多，可是等钱攒到多的时候，人也该走了；第三层“世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了”写出了人们对爱情的追求，人在世时感情便在，人不在后感情便没有了；第四层“世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了”写出了人们对儿孙的爱护，可是对孩子好的父母多的是，孝顺父母的孩子却很少见《好了歌》点明了人们追逐功名、金钱，贪恋妻妾，顾念儿孙的世俗欲望当这些欲望得到满足时，便是人结束的时候,即“好便是了”；当人离世时结束了对世俗欲望的追求，如此“了便是好工第二段跛足道人对《好了歌》的诠释是世界上所有事情都是这样，好就是了却，就是结束,了却就是好，如果没有了却就不好，如果要说好，那就必须了却结束才说了算此“好”可理解为人生的幸福、追求实现、欲望满足，此“了”可理解为了却、结束《好了歌》告诉我们,了却便是幸福作为现代社会的年轻人，如何理解生活和人生，材料给出的方向是放下欲望，便可以收获人生的幸福写作时需要表明态度，对跛足道人的言论是否认同，可以思考怎样对待欲望，如何在生活中收获幸福与快乐从结合具体的现实社会内容来说，比如说可以结合现在比较流行的状态词“内卷”“躺平”“摆烂”以及现在年轻人的生活态度，来谈如何获得幸福立意

1.放下欲望，收获幸福

2.追求有度，不必执念

3.放下欲望，执着努力要求联想名著相关情节进行概述、分析即可如选贾宝玉，结合他的生活环境、所受的教育概括其性格特点；选林黛玉要结合其身世背景分析；选薛宝钗要结合其生活环境和所受的教育分析；选王熙凤也要结合其身世、在贾府的身份地位分析以王熙凤为例具体分析，王熙凤有狠毒的一面，如弄权铁槛寺、摆布贾瑞、迫害尤二姐等,手段之残忍狠毒，令人感到可怕；而性格上的争强好胜，弄得自己病体难愈，又让人感到她的可怜当她与贾母、宝玉和众姊妹玩闹时，其言辞爽利、精明能干、圆滑世故等特点，又让人感到她的可敬可亲的一面，如初见黛玉一面，虽则有讨好贾母之心，显示权势之意，但她给予黛玉的关怀和帮助却也是实打实的，没有对她有所嫌隙；她管理家务井井有条，雷厉风行，做事能力令人信服

四、（2022聊城一模）下面是某校举办的“《红楼梦》知识竞赛”活动的部分文字记录请阅读文本，完成下面小题主持人《红楼梦》这部恢弘伟大的巨著，它那至的情节，伏脉千里的结构，玩味不尽的谜题暗语，的语言，既有着巨大的吸引力，又往往令我们,不知该如何下手品味经典，要从最基本之处入手，不可,好高鹫远今天，我们举办“《红楼梦》知识竞赛”这个活动，旨在督促大家熟悉文本，脚踏实地，做一个真真正正的“红楼梦中人，，！接下来，我们进入知识竞赛环节我先宣布一下比赛规则

①答题时，每组各派一名代表负责回答，其余组员可以查阅资料予以帮助，答题时间为十秒钟

②不可抢答，务等主持人念题完毕之后才能作答

③答案说出后就不可改动

④一组答题时，其他各组要保持安静，不得说话

⑤答对每一题得一分,全部题目回答完毕之后，分数最高的组即为胜者

⑥若出现最高分并列，则加赛一个抢答题，争夺冠亚军题分为必答和抢答，下面必答开始

（1）“天然一段风骚，全在眉梢平生万种情思，悉堆眼角”说的是谁？请第一组的选手作答第一组选手（）

（2）林黛玉喜欢的“留得残荷听雨声”，这句诗是谁写的？请第二组的选手作答！第二组选手（）

（3）元迎探惜“四春”的丫环各有一个名字取“琴棋书画”之意，迎春的丫环是谁？请第三组的选手作答（）

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.波澜壮阔美不胜收望而生畏眼高手低B.波澜壮阔琳琅满目望而却步眉高眼低C.波谪云诡美不胜收望而生畏眉高眼低D.波谪云诡琳琅满目望而却步眼高手低

2.主持人说的比赛规则中,有的表达有误，有的听起来有歧义，下列对相关句子修改不正确的一项是（）A.

②句中“务”改为“必须”，以避免和“勿”同音B.

④句中“一组”应改为“一个组”，“不要说话”删去C.

⑤句中，“答对每一题得一分”应改为“每答对一题得一分”D.

⑥句中“若出现最高分并列”改为“若出现最高分并列的情况”，其它部分无误

3.依次填入文中括号处的选手们的答案正确的一项是（）A.林黛玉孟浩然抱琴B.林黛玉李商隐入画C.贾宝玉李商隐司棋D.贾宝玉孟浩然侍书【答案】

1.A

2.D

3.C【解析】

1.本题考查学生正确理解并运用成语的能力第一空“波澜壮阔”，原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大，褒义词；“波谪云诡”，原形容房屋构造就像云彩、波浪一样千姿百态，后多形容事物变幻莫测，中性词语境中形容《红楼梦》的情节设置规模宏大，应该用褒义词“波澜壮阔”第二空“美不胜收”，美好的东西很多，一时看不过来，形容美好的事物非常多，无法一一收，泛指美好的事物；“琳琅满目”，形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品），特指书籍或工艺品多语境中用来形容语言美好，用“美不胜收”第三空“望而生畏”，意思是一见之下就产生了畏惧心理，形容人态度威严或事务艰难令人畏惧，强调客观对象的可怕；“望而却步”，一看就往后退缩，形容十分害怕困难和危险,突出主观心理的畏惧退缩语境中强调名著令人敬畏，用“望而生畏”第四空“眼高手低”，指要求的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己也做不到；“眉高眼低”，意思指脸上的表情，泛指为人处世的道理或辨貌观色的本领语境中指品味经典的错误做法，忽视基木，用“眼高手低”故选Ao

2.本题考查学生正确辨析并修改病句的能力D.成分残缺，“若出现最高分并列”缺少“出现”的宾语中心语，若添加“的情况”，最后一句“争夺冠亚军”又缺少主语，最简便直接的改法是，添加“的选手”故选Do

3.本题考查学生对经典名著人物形象的把握能力“天然一段风骚，全在眉梢平生万种情思，悉堆眼角”，摘自《红楼梦•第三回》里对贾宝玉外貌的描写，形容其极好看林黛玉喜欢的“留得残荷听雨声”这句诗出自唐代诗人李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声迎春的贴身Y鬟是司棋故选C

五、《红楼梦》中的“金陵十二钗”指的是林黛玉、薛宝钗、元春、秦可卿、探春、惜春、妙玉、王熙凤、巧姐、、、湘云【答案】李纨迎春【解析】本题考查学生名著阅读的能力金陵十二钗，指中国古典四大名著之一《红楼梦》中的十二位女子金陵十二钗分为正册、副册、又副册其中正册最为著名，分别是林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、史湘云、王熙凤、妙玉、李纨、秦可卿

六、《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”提到贾宝玉的取名和抓周，请简述这两件事【答案】示例贾宝玉一出世，嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉，大家都觉得这孩子来历不小,便取名叫“宝玉”一年后抓周时，贾政摆上各种东西，叫宝玉抓取，可是，他什么都不取，只把脂粉钗环抓过来贾政大怒，说“将来一定是个酒色之徒”【解析】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力依据原文“不想后来又生一位公子，说来更奇，一落胎胞，嘴里便衔下一块五彩晶莹的玉来,上面还有许多字迹，就取名叫作宝玉以及那年周岁时，政老爹便要试他将来的志向，便将那世上所有之物摆了无数，与他抓取谁知他一概不取，伸手只把些脂粉钗环抓来政老爹便大怒了，说‘将来酒色之徒耳！’因此便大不喜悦独那史老太君还是命根一样”，然后按照“抓住具体人物、采用何人做何事模式”进行叙述即可本题考查对《红楼梦》作品主要事件的掌握，注意叙述事件时要准确说出相关的时间、地点、人物和主要事件，语言简洁

七、根据《红楼梦》整本书阅读，回答下面的问题1第三回“林黛玉进贾府:贾府有一人物出场时“未见其人，先闻其声这个人物是O2判断下面的肖像描写的是哪一个人物面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波虽怒时而若笑,即瞋视而有情3判断下面的判词属于哪一个人物才自精明志自高，生于末世运偏消清明涕送江边望，千里东风一梦遥（）【答案】王熙凤贾宝玉贾探春【解析】本题考查学生了解并把握名著重要人物的能力

（1）《林黛玉进贾府》中，“一语未了，只听后院中有人笑声，说‘我来迟了，不曾迎接远客！，黛玉纳罕道’这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来……黛玉连忙起身接见贾母笑道:‘你不认得他他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了‘黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道’这是琏嫂子可见，未见其人，先闻其声”的人是王熙凤，她的出场如此与众不同，正说明她在贾府的特殊地位，掌管大权（故而忙碌来迟），深受宠爱（敢于在人人屏息的严肃场合放肆笑语）等

（2）这段话出自《林黛玉进贾府》，人物特征是英俊多情，为贾宝玉

（3）探春是贾政的小老婆赵姨娘生的在贾家四姊妹中她排行老三，是最聪明、最有才干的一个“才自精明志自高”指的是她的志向高远，精明能干，清醒机敏，不被富贵蒙昏了头“生于末世运偏消写她生于贾府即将走向衰落的“末世”，又是庶出的不幸“才”“志”不能得到充分发挥的可惜“清明涕泣江边望，千里东风一梦遥”暗示探春将远嫁边疆，如断了线的风筝般一去不返，出嫁时乘船而去

八、下列说法符合《红楼梦》原著的是（）A.王熙凤协理宁国府先摆出存在问题，分析弊端造成的原因，总结五条人口混杂，遗失东西；事无专职，临时推诿；需用过费，滥支冒领；任无大小，苦乐不均；家人豪纵，不服管束然后不辞辛苦，以身作则，严格制度，奖勤罚懒，不讲情面，威重令行，立见成效B.袭人决定让家里人给她赎身，于是便借赎身一事好好地规劝宝玉她要求宝玉不管你真喜欢读书还是假喜欢读书，我都希望你至少在老爷和别人跟前摆出个喜欢读书的模样来……宝玉很想留住袭人，但他无法听从袭人的规劝C.贾探春心直口快、不拘小节，很有男儿气概她心无城府，曾在大家对长得像林黛玉的戏子“笑而不言”时脱口而出“是像林姐姐的样儿”D.第二十二回中元妃送出灯谜让大家猜，宝钗一猜就着，却故作难猜之状贾母见元春喜欢，也命人制作灯谜让大家猜，还请来了贾政，整个聚会的气氛融洽欢快【答案】A【解析】本题考查学生对名著人物形象和相关内容情节的把握能力B.“袭人决定让家里人给她赎身”错，袭人没让家里人给她赎身；C.“贾探春心直口快、不拘小节，很有男儿气概她……”错，应是史湘云；D.“整个聚会的气氛融洽欢快”错，因有贾政在场，宝玉“惟有唯唯而已”，姊妹们也“自缄口禁言”，“故此一席虽是家常取乐，反见拘束不乐”，可见聚会气氛十分沉闷

九、下列说法符合《红楼梦》原著的是（）A.元妃下谕叫宝玉等去园中住宝钗住了衡芜苑，黛玉住了潇湘馆，贾迎春住了缀锦楼，探春住了稻香村，惜春住了蓼风轩，李纨住了秋爽斋，宝玉住了怡红院B.贾宝玉大观园试才题对额，得到了众人赞赏来至院外，就有跟贾政的几个小厮上来拦腰抱住，向其邀赏宝玉笑道“每人一吊钱”众人道“谁没见那一吊钱！把这荷包赏了吧”说着，一个上来解荷包，那一个就解扇囊，不容分说，将宝玉所佩之物尽行解去没想到，竟把黛玉给的荷包也弄丢了C.三月桃花开时，宝玉在大观园里偷读《牡丹亭》被黛玉发现，后来黛玉也认真阅读宝玉借《牡丹亭》里的词句表白，自比柳梦梅，是那“多愁多病的身”，说黛玉正是“那倾国倾城的貌”一一杜丽娘D.贾芸从贾琏处打听得凤姐把和尚的事给了贾芹便向母舅卜世仁要冰片麝香，准备向凤姐行贿，但卜世仁拒绝了最后，颇有义侠之气的醉金刚倪二不要文约不要利钱借十五两三钱多银子给贾芸贾芸才购得冰片麝香【答案】D【解析】本题考查学生对经典名著情节内容和人物形象的把握能力A.“探春住了稻香村，……李纨住了秋爽斋”错，探春住了秋爽斋，李纨住了稻香村；B.“竟把黛玉给的荷包也弄丢了错，荷包细心地系在里面衣襟上，未丢；C.“偷读《牡丹亭》……宝玉借《牡丹亭》里的词句表白，自比柳梦梅，……杜丽娘”错,读《西厢记》，自比张生，“那倾国倾城的貌”是崔莺莺

十、下列有关《红楼梦》内容的表述，正确的一项是（）A.一日，元妃送出灯谜让大家猜，宝钗一猜就着，却故作难猜之状贾母见元春喜欢，也命人制作灯谜让大家猜，还请来了贾政，整个聚会的气氛融洽欢快B.“才自精明志自高，生于末世运偏消清明涕送江边望，千里东风一梦遥”这一判词写的是探春的命运C.贾政等人为新建大观园题匾额对联在一带清流从花木深处曲折泻于石隙之下的地方，贾宝玉题匾“沁芳”，又拟对联“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”，贾政频摇头叹气D.由于刘姥姥进大观园激发了贾母的兴致，贾母拣大红菊花簪于头上，凤姐给刘姥姥插了一头菊花刘姥姥夸大观园竟比画儿还强十倍，贾母即命探春画大观园的“行乐图【答案】B【解析】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力A.“贾母……也命人制作灯谜让大家猜，还请来了贾政，整个聚会的气氛融洽欢快”错误,因有贾政在场，宝玉“惟有唯唯而已”，姊妹们也“自缄口禁言”，“故此一席虽是家常取乐，反见拘束不乐”，可见聚会气氛十分沉闷C.“贾政频摇头叹气”错误，应该是“贾政听了，点头微笑”D.“贾母即命探春画大观园的‘行乐图”错误，应该是命惜春画大观园的“行乐图”卜

一、阅读下面的作品，完成下列小题咏月

①（清）曹雪芹精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆！菩萨蛮（南宋）朱淑真

②山亭水榭秋方半，凤帏寂寞无人伴愁闷一番新，双蛾只旧颦起来临绣户，时有疏萤度多谢月相怜，今宵不忍圆［注］

①《咏月》为《红楼梦》人物香菱所作

②朱淑真，南宋女诗人，生于仕宦家庭，博通经史，尤工诗词，相传嫁给俗吏，为丈夫冷落

1.香菱拜黛玉为师学诗，下列学诗原则不是黛玉认可的一项是（）A.格调规矩是末事，以词句新奇为上B.学诗先从盛唐诗歌入手，多读多品C.学诗者要品读出诗歌的传承与化用D.新学诗者应从含义浅近的诗句读起

2.对两首作品的分析不恰当的一项是（）A,香菱诗的首联、颔联集中笔墨描绘出月色的朦胧清淡B.香菱诗的颈联分别塑造了旅人思乡和闺妇思夫的形象C.朱淑真词用颦眉未变而愁闷新添表现愁绪的连绵不断D.朱淑真词用深夜流萤的点点荧光表现深沉清幽的意境

3.请结合香菱、朱淑真的生平，分析两首作品画线句运用“月亮”意象表达的情感【答案】

1.D

2.A

3.“博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆”大意是惹得月宫里寂寞的嫦娥也不禁要问是什么原因不使人们永远团圆此时香菱已是薛蟠的小妾，而薛蟠远在江南，诗中“月亮”写出了香菱对远在他乡的丈夫的思念和只身一人的孤独之情“多谢月相怜，今宵不忍圆”大意是抬头望着天空一轮明月，想必是明月也怜惜我的忧愁，不忍变圆满相传词人朱淑真嫁给俗吏，为丈夫冷落，此词“月亮”表达出了词人的自我安慰和空虚寂寞的情怀【解析】L本题考查学生对经典名著基本内容、观点的整体把握能力D.“新学诗者应从含义浅近的诗句读起”不是黛玉认可的学诗原则，根据《红楼梦》里“香菱学诗”情节中，林黛玉给香菱挑了这么三个人的诗打底，“我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百”由此可知，新学诗者不可读浅近的诗句，可先读王维五言律，再读杜甫七言律，次再李白七言绝句，揣摩名家诗作的写法

2.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力A.“描绘出月色的朦胧清淡”错误，香菱诗的首联、颔联“精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残”大意是月亮的光华谁也难把她遮掩，她倩影多娟美可质地多清寒广袤的原野一片银色，传来捣衣声阵阵，雄鸡报晓，残月仍挂天边描绘出月色的清晰可见而非朦胧清淡

3.本题考查学生比较、鉴赏诗歌景物形象的能力香菱才情横溢，却是薄命女子，终不幸沦落为粗鄙陋俗的呆霸王薛蟠之小妾此时丈夫薛蟠远在江南“博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆”大意是惹得月宫里寂寞的嫦娥也不禁要问:是什么原因不使人们永远团圆薛蟠虽然与她并无和谐恩爱之情份，但从名份上来说，他毕竟还是她的丈夫，何况香菱除了他以外，并无一个亲人所以，诗中“月亮”蕴含着香菱对远在他乡的丈夫的思念和只身一人的孤独之情注释中提到朱淑真“南宋女诗人，生于仕宦家庭，博通经史，尤工诗词，相传嫁给俗吏，为丈夫冷落”，“多谢月相怜，今宵不忍圆”大意是抬头望着天空一轮明月，想必是明月也怜惜我的忧愁，不忍变圆满词中“月亮”蕴含着朱淑真空虚寂寞的情怀及自我安慰

十二、阅读下面两首清诗，完成下面小题菊梦曹雪芹篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟睡去依依随雁断，惊回故故恼幽鸣醒时幽怨同谁诉，衰草寒烟无限情九日登高台寺沈辂万里秋光客兴赊，同人九日惜年华台高不尽看枫叶，院净何须坐菊花对酒披襟形独放，凭风落帽笑谁加诗成合座皆珠玉，归去迟迟满落霞

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《菊梦》抒梦中情，写醒时怨，虚实结合，写出了梦境与现实的距离，读后令人产生无限悲凉之情。