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文本内容:
2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内
2.答题时请按要求用笔
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑
5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
一、积累
1.下列各句中，没有语病的且表意明确的一句是（）A.国家留学基金委负责人特别指出，此次合作项目协议书的签订，标志着国家公费出国留学事业又有了新的发展，体现了国家对地方科教事业的支持B.研究历史的目的是为了了解人类社会发展的历史过程，借以探求人类社会未来发展的方向，这个目标大得很，困难得很C.京剧缺少观众就会影响到这个剧种的存亡，这一简单事实就充分说明了创作与欣赏是相互依存的D.小说写的是两个工人的女儿，受坏人引诱误入歧途的故事
2.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.在全国各行各业中进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设，专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求（删掉“在”和“下”）B.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些（将“或许”移至“这样”后）C.学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已（将“稍微”改为“稍作”）D.许多观众看完《战狼2》激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”（删掉“使观众”）
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）••••A.王帆竞选班长成功，就职演说那天，他精心准备后粉墨登场••••B.大明湖作为济南的一张风景名片，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已••••C.来到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张亮很快适应了新的学习环境••••D.习近平总书记多次引经据典谈反腐，向古人借智慧，对今人敲警钟••••
4.下列各句中的标点符号，使用不正确的一项是（）A.现在他的身体垮了,不能再坚守阵地,唯有一条路可走——进后方医院B.自习近平总书记提出让人民群众有更多获得感的观点后，“获得感”就成为中国社会的热词短短三个字,表达了分点翻译时要做到“信、达、雅”点睛在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美
4.试题分析
（1）在整体感知文章内容的基础上，结合写作背景分析作答【甲】文通过描写富春江的山水，运用反衬的手法，抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝；含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣
（2）这是一段景物描写，可以把它看到是一幅水墨画，拟题最好要有点诗情画意可以从景、人、物的关系思考解答答案不唯一
（3）在理解句子内容的基础上，分析两个句子在写“静”上的不同甲文采用的是“以声衬静”的写法，有“鸟鸣山更幽”的效果乙文则采用简练文字，直接描写的方法据此理解作答参考译文【甲】水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光【乙】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸（他们）看见我，非常高兴地说“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！（他们）拉着我一同饮酒我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居等到（回来时）下了船，船夫嘟哝着说“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！”
8、
1.解开（松开）对……说
2.汝可为解人/予为盗/可全汝母子之命
3.
（1）那个真强盗，后来也被人抓获了
（2）群臣百姓能够当面指出我的过错的，将得到上等的奖励
（3）自从康乐以来，就再也没有能和我一起欣赏山水奇景的人了
4.张文的孝道和舍己为人的高尚品德打动了杨继宗【解析】
1.理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的古今异义词，释解开（松开）语对……说
2.文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了根据句意你可以作为押解人，用我来代替强盗，希望能保全你母子性命故划分停顿为汝可为解人/予为盗/可全汝母子之命
3.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译重点词语有亦也擒擒获面当面，名词作状语面刺当面指责与参与，这里有欣赏领略之意奇指山水之奇异
4.考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础根据“汝母老，寡兄弟汝可为解人，予为盗，可全汝母子之命”意思是你母亲年老，又缺少兄弟，用我来代替强盗，希望能保全你母子性命可知其有孝心和舍己为人的高尚品质，感动了杨继宗【点睛】译文杨继宗，授官刑部主事河间府捕获了强盗，派遣乡里村民张文、郭礼押送京师，途中到了夜晚，强盗自己打开刑具逃走张文对郭礼说道“纵容盗贼逃跑与盗贼都应当同死我们二人都应该死，不如留下一个人（的性命）你母亲年老，又缺少兄弟，你可以作为押解人，用我来代替强盗，希望能保全你母子性命”郭礼哭泣而谢，张文身背桎梏前往刑部，到了刑部，杨继宗怀疑他的行为并非强盗，终于辨明情况，二人都得以活下来，那真正的盗贼，后来也被人擒获
9、
1.有人、远离、由于、这
2.
（1）有人请求使用严厉的刑法来禁止他们
（2）那么他们自然也就不去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！
3.
（1）群臣请重法以禁之；唐太宗去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏
（2）人人平等，百姓安居乐业；没有偷盗、路不拾遗的安宁社会；没有剥削和官史贪腐的黑暗；百姓富足，以民为本……【解析】
1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解注意古今异义词，去远离是这
2.本题考查文言文翻译在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句注意以下关键词或有的人安怎么
3.考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础此文群臣”或请重法以禁之，”唐太宗“止盗”采用的方法是“去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏”与《大道之行也》中的“天下为公，选贤与能，讲信修睦”“盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”人人平等，百姓安居乐业；没有偷盗、路不拾遗的安宁的大同社会【点睛】译文皇上与群臣议论怎样禁止盗贼.有人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着说“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了.我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢!从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿）
10、
1.
①父亲送自己种的红心番薯给我；
②因我搬家，父亲无法在家种番薯，很是失望；
③我关于番薯的童年记忆;
④父亲回忆少年时吃番薯的往事；
⑤父亲在南洋战场上思念番薯；
⑥老兵坚持家乡的番薯比台湾的甜
4.使文章更加真实可信，便于直接表达作者的感情
5.这里是语言描写，描写了大陆的形状像芋头，台湾的形状像番薯，表达了父亲对大陆的思念
6.插叙
①补充叙述“我”对番薯的童年记忆，丰富故事情节，解释上文父亲为何要给“我”送番薯，为下文做铺垫
②补充叙述父亲对番薯的记忆，丰富故事情节，解释父亲为何对番薯有这样深刻的情感
7.示例乡愁是一抹净净的黄土，风吹不走的相思乡愁是滴在草间的露水，感念中的芜杂乡愁是我心中思念不死的枝丫，从爱到痴，从生到死【解析】
1.要求学生仔细阅读文本根据急需的内容概述事件即可，结合“看我吃完两个红心番薯，父亲才放心地起身离去”得出父亲送自己种的红心番薯给我；结合“我无法形容父亲的表情有多么近乎无望他在屋内转了三圈，才放下提着的麻袋，愤愤地说你住在这种上不着天下不落地的地方，我带来的番薯要种在哪里？”得出因我搬家，父亲无法在家种番薯，很是失望；结合”对于番薯，我有一些童年的记忆我有一次我和几位内地的小孩子吵架，他们一直骂着番薯呀！番薯呀！我就回骂老芋呀！老芋呀！”得出我关于番薯的童年记忆；结合“父亲就激动地说起他少年的往事他们那时为了躲警报，常常在防空壕里一窝就是一整天”得出父亲回忆少年时吃番薯的往事；结合“父亲到南洋打了几年仗，在丛林之中，时常从睡梦中把他唤醒，时常让他在思乡时候落泪的，不是别的珍宝，只是普普通通的红心番薯战后返回家乡，父亲的第一件事便是在家前家后种满了番薯”得出父亲在南洋战场上思念番薯；结合“老人是个老兵，家乡在山东偏远的小县城有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红额地瓜“得出老兵坚持家乡的番薯比台湾的甜
2.要求学生牢记第一人称的好处使文章更具真实性；使文章具有故事性（曲折性或波折性）；使文章更生动形象；使读者能更具体地体会作者心情，带有亲切感然后结合本文分析，使文章更加真实可信，便于直接表达作者的感情
3.要求学生掌握常用的人物描写方法及作用，然后结合具体语境分析结合第
⑤段的内容分析，“台湾的样子真是像极了红心的番薯”、“那，这大陆的形状就是一个大的芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”、“憨国仔，我们也是内地来的，只是来得比较早而已”是语言描写，通过父与子的对话，生动形象的描写了大陆的形状像芋头，台湾的形状像番薯，表达了父亲对大陆的思念
4.要求学生掌握常见的记叙顺序顺叙，倒叙，插叙等插叙的作用插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；结构紧凑等结合本文内容具体分析即可结合本文分析补充叙述“我”对番薯的童年记忆，丰富故事情节，解释上文父亲为何要给“我”送番薯，为下文做铺垫；补充叙述父亲对番薯的记忆，丰富故事情节，解释父亲为何对番薯有这样深刻的情感
5.开放性试题，答案不唯一，联系自己的生活实际，借助一种或几种事物，运用比喻的手法表达家乡的思念即可，注意比喻是否恰当，言之有理，句子通顺n、i.示例
①我得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为我治病；
②我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮；
③我患病住院，母亲赶赴医院照顾我；
④我双目失明，母亲细心照顾我，安慰我好好地活着
6.示例
①我的不幸给母亲带来极大的痛苦，我不理解母亲的付出而愧疚流泪；
②写出了母亲为我奉献，为我愁苦的一生，赞美母爱的无私和伟大
7.“踉跄”、“扑”、“抱”，三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对我深深地爱
8.
①母亲是执着和坚强的我每次患重病，母亲绝不放弃，不被我的病灾击垮
②母亲是慈爱的考上大学时，母亲为我增添一层新棉絮，连夜为我缝制棉被；大学毕业后我患重病，母亲鼓励我勇敢地活下去，给我生活的信心
③母亲是无私的每次重病，母亲细心照顾，从不要求我为她做任何事
④母亲是细心的我失明后想抽烟，黑暗中，母亲把烟放到我手上，还找来火柴【解析】
1.情节概括题通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺组织语言时，最好以“我”为陈述的主体概述出“我”得急性肠炎时母亲跪求老中医为我治病、考上大学时母亲连夜给我的棉被添新棉絮、患病住院时母亲赶赴医院照顾、双目失明时母亲细心照顾并安慰我好好地活着等事件
2.考查对文章内容的理解答此题首先要读懂上下文的情节内容，这样才能确保答案的准确无误应该说包含的情感比较丰富痛苦于我的失明给母亲带来极大的悲伤，愧疚于母亲的艰辛付出，感激于母亲独自承担一切痛苦，懊悔于曾经的迷茫和自私；欣慰于重新燃起对生活的希望总之，用自己的流泪，侧面写出母爱的伟大
3.赏析文句此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答“踉跄”“扑”“抱”三个动作性很强的词语，属于典型的动作描写答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的母亲在获悉孩子病重后的样子和母亲对我的情感
4.这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结如此题从我每次患重病而母亲绝不放弃等情节中，可概括出她执着坚强的的性格特征再如从母亲鼓励我勇敢地活下去并给我生活的信心等情节，可分析出她慈爱明理的性格特点所以一定要读懂情节与描写
三、应用
12、
（1）可回收垃圾经过垃圾分类后进入环保公司中转站，然后进入再生加工处理厂，将可回收垃圾进行生产再利用,从而完成垃圾分类回收新机制的流程不可回收垃圾扔进垃圾桶，再由环卫部门送往垃圾站
（2）减少占地、减少环境污染、结合本地资源利用的特点变废为宝再利用【解析】试题分析
（1）图文转换题说明图示内容，要认真阅读图示，抓住图示上的各种能表现流程的有用信息，并结合题目要求有序地进行介绍从现场分类中，有可回收垃圾和不可回收垃圾两大类，可回收垃圾经过垃圾分类后进入环保公司中转站，然后进入再生加工处理厂，进行处理再利用，从而完成垃圾分类回收新机制的流程不可回收垃圾扔进垃圾桶，再由环卫部门送往垃圾场，然后进行填埋或焚烧，完成不可回收垃圾的处理据此理解概括作答
（2）从材料一看，有些垃圾经过处理后又被利用，变废为宝；从材料二看，垃圾分类处理和对“城中村”的改造产生了大量建筑垃圾进行处理，既可以减少占地，减少环境污染的同时，还能将垃圾进行处理后再利用，减少激潮的浪费据此理解作答
四、综合性学习与写作
13、范文:我给社会留下的花香，草香，树香，万物一切皆有香气，因此，我也会有香气我会给社会留下什么香气呢？助人之香中午放学，又饿又累的我，骑着车飞快地往家赶，走到半路时就看到前面不远处有一大群人围成一团不知道在干什么，爱凑热闹的我就过去看，结果却是一位老奶奶扭到了脚，正坐在地上痛苦地望着周围那些不为所动的旁观者我二话不说，上去拉老奶奶的手，将她缓缓地扶起来，可是，因为她的脚被扭伤了，我也无法背动她我正在思考着要如何送老奶奶回家时，几位面容和善的叔叔走过来，说“我们来背您回去吧说完，又看向我“小姑娘，我们来帮你吧“随后，周围又骤然响起了好几声温和的话语“我们也来！我们一起把老奶奶送回家我又骑上车回家，小路旁传来阵阵桂花香，这是属于我的香气感恩之香小学六年过得十分快，现在的我都已小学毕业三年之久了，再回忆起那些往事，记得最多的，便是那两位老师了小学上学的时候离家远，中午便找了辅导班，辅导班里的两个老师一个像母亲，一个像父亲，他们细心教导了我六年初中到了城市上中学，那个小县城离自己越来越远，两个老师自己越来越远一次周末回老家，去看了老师，老师欣喜，留我下来包饺子吃那些学弟学妹们见了我，说“学姐，我们以后也要像你们一样，常回来看老师”后来，我见老师屡次晒出学生去看她的照片懂得感恩，是我留的香气宽容之香炎热的午后，我骑车来辅导班到了辅导班，我发现同桌的桌子上和我的桌子上有很大一滩水，不禁恼火，我刚坐下，同桌随后也过来了，看见桌子上的水与浸湿了的书后，大声叫了起来“谁那么不长眼，没看到有书么？“我也很无奈地摇了摇头，随后，一个女孩走了过来，对我歉意地说“对不起，今天我的水杯不小心洒了，所以就弄湿了你们的桌子和书，我刚去拿抹布了，你们却过来了”她说完，一脸愧疚地看着我，我笑了一下，对她说“没关系的，你也不是故意的”说完，她紧皱的眉心展开了她对着同桌看，欲言又止，同桌看到了她的表情，对她说“没事了，不就是水么，擦干就好了”女孩这才松了口气宽容是我留的香气我给社会留下了属于我的香！【解析】考查半命题作文的写作“我给留下的，引导我们关注自我，思考自我我们给亲人、朋友、老师、学校、社会、现在、未来……能留下什么呢？“留下”既可以实指如过往的一张照片、一个拥抱、一个微笑等；也可虚指,指向的是美好的回忆、亲情的温暖，以及其他精神财富等例如主题可写“我给同学留下精彩的瞬间”“我给校园留下心中的那一一抹绿”“我给社会留下一米阳光”“我给生活留下生命的彩虹”等这个题目适合写记叙文选材求新，切入宜小选材时，在不偏离主题的情况下，应尽量选择一些让读者耳目一新的材料可以是写自己亲身经历的小事，在鲜活的细节和生动的故事中演绎“留下”的人、事、物给自己带来的深远影响；也可以着重抒发生活中“留下”的感动、温暖、记忆、眷恋、风景等等触发了自己的内心，使自己久久不能忘怀文章应重点写“怎样留下为什么留下”这两个内容可以采用“以小见大”的写法，叙述日常生活中一件小事来凸显一个大主题“以人为本”的深层价值C.热播剧《三生三世十里桃花》片尾曲《凉凉》，歌词中的“不思量，自难相忘”，化用了苏轼《江城子》中的诗句“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”D.没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣
5.根据提示补写名句或填写课文原句
①衣带渐宽终不悔，O
②，白露未晞.
③,愁云惨淡万里凝
④古代诗文中有不少有异曲同工之妙的句子比如杜甫的“落日心犹壮，秋风病欲苏和曹操《龟虽寿》中的“,”;范仲淹的《岳阳楼记》中的“,”与“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”
6.运用课外阅读积累的知识，完成各题下列有关名著的表述，正确的一项是（）A.祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的人力车，第一辆车是虎妞用私房钱从二强子手中低价买来的，后来却被大兵抢走B.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔在双目失明、全身瘫痪的病痛中，创作小说《暴风雨所诞生的》，表现了他不向命运屈服的顽强意志C.吴承恩的《西游记》为我们描绘了一个奇幻的神话世界在宝象国唐僧被黄袍怪变成一只斑斓猛虎，猪八戒来到天宫求助，妖怪最后被玉帝收回D.《水浒》是中国古典四大名著之一，该书成功塑造了一大批“好汉”形象，嫉恶如仇的鲁智深就是其中的代表他为了解救刘老汉的女儿而质问宋江，在一气之下砍倒了忠义堂前的旗杆，撕碎了杏黄旗《》是鲁迅回忆童年、少年和青年时代生活的唯一一本散文集，其中出现的人物有（保姆）、藤野先生（恩师）、杨二嫂（邻居）等
二、阅读
7.阅读下面的两篇短文，完成下列小题水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝莺飞戾天者,望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日崇桢五年十二月，余住西潮大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣,争孥
①一小舟，拥羹
②衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬
③，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥
④，舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸见余大喜，目“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白
⑤而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
①孥撑（船）
②龚（cui）衣毛皮的衣服
③淞:水气凝成的冰花沆场（hang dang）:天上的白气
④芥比喻细微，微小
⑤白酒杯
1.解释选文中加点字的意思互相轩邈窥谷忘反上下一白及下船••••
2.下列句中加点字意思相同的一组是（）A.急湍甚箭/人之所欲莫甚于生••B.百叫无绝/以为妙绝•••C.余强饮三大白/项为之强••D.问其姓氏/其真无马邪••
3.翻译下列句子横柯上蔽，在昼犹昏湖中焉得更有此人！
4.填空和简答甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？乙文中“雾淞沆扬……舟触中人两三粒而已”几句意境优美有人依此作一幅画，请你为这幅画加个标题甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析
8.阅读文言文，完成后面小题杨继宗为刑部主事河间府获强盗，遣里甲张文、郭礼解送京师中途遇夜盗自释刑具而逃张语郭日“人言纵盗者罪与盗同予二人俱死，不若留一人汝母老，寡兄弟汝可为解人予为盗可全汝母子之命”郭感谢张以刑具自服到司公疑其言动非盗，审之得实二人遂俱得活其真盗，后亦为人所擒
1.解释下列加点的词语盗自释刑具而逃（）张语郭曰（）••
2.为下列句子标出两处停顿••汝可为解人予为盗可全汝母子之命
3.翻译句子其真盗，后亦为人所擒群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（《战国策》）自康乐以来，未复有能与其奇者（陶弘景《与谢中书书》）
4.你认为“二人遂俱得活”的原因是什么？
9.课外文言文阅读唐太宗论止盗上与群臣论止盗或请重法以禁之，上哂
①之曰“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿
②焉注释
①K哂』微笑
②野宿在郊外露宿
1.解释下面句子中加点的词语
（1）或请重法以禁之（）.
（2）去奢省费（）3由赋繁役重4自是数年之后*
2.翻译下面的句子1或请重法以禁之2则自不为盗，安用重法邪！
3.阅读选段，回答下面两个问题1唐太宗“止盗”的方法与群臣有何不同？请用文中原词回答群臣，唐太宗2唐太宗的说法与《大道之行也》所描绘的大同社会有着相似之处，用自己的话说说他们都营造了一个什么样的社会？
10.阅读下面文章，完成下列小题红心番薯林清玄
①看我吃完两个红心番薯，父亲才放心地起身离去，走的时候还落寞地说为什么不找个有土地的房子呢？
②这次父亲北来，是因为家里的红心番薯收成，特地背了一袋给我，还挑选几个格外好的，希望我种在庭前的院子里他万万没有想到，我早已从郊外的平房搬到城中的大厦，根本是容不下绿色的地方
③我无法形容父亲的表情有多么近乎无望他在屋内转了三圈，才放下提着的麻袋，愤愤地说“你住在这种上不着天下不落地的地方，我带来的番薯要种在哪里？”
④对于番薯，我有一些童年的记忆我有一次我和几位内地的小孩子吵架，他们一直骂着“番薯呀！番薯呀！”我就回骂老芋呀！老芋呀！”
⑤对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲他打开一张老旧的地图，指着台湾的那一部分说“台湾的样子真是像极了红心的番薯”而无知的我便指着北方广大的内地说“那，这大陆的形状就是一个大的芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头说“憨国仔，我们也是内地来的，只是来得比较早而已”
⑥然后他用一支红笔，将我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到我们所居的台湾南部那是我第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！
⑦我更早的记忆，是从我会吃饭开始的我们的每餐饭中一定煮了三分之一的番薯，有时吃腻了，我就抱怨起来
⑧听完我的抱怨，父亲就激动地说起他少年的往事他们那时为了躲警报，常常在防空壕里一窝就是一整天所以祖母每每把番薯煮好放着，一旦警报声响，父亲的九个兄弟姊妹就每人抱两三个番薯直奔防空壕他的结论常常是:“那时候有番薯吃，已经是天大的幸福了”
⑨父亲的番薯训诫并不是寻常都如此严肃，偶尔也会说起战前在日本人的小学堂中放屁的事由于吃多了番薯,屁有时是忍不住的，父亲形容说“因此一进了教室往往是战云密布，不时传来屁声”而他说放屁是会传染的，常常一呼百应，万众皆响有一回屁放得太厉害，全班被日本老师罚跪在窗前，即使跪着，屁声仍然不断父亲玩笑地说“因为跪的姿势，屁声好像更响了”⑩然后是一阵战乱，父亲到南洋打了几年仗，在丛林之中，时常从睡梦中把他唤醒，时常让他在思乡时候落泪的,不是别的珍宝，只是普普通通的红心番薯战后返回家乡，父亲的第一件事便是在家前家后种满了番薯家前种的是白瓢番薯，屋后一小片园地是红心番薯白瓢番薯是为了预防战争逃难而准备的，红心番薯则是父亲南洋梦里的乡思⑪年父亲从南洋归来的纪念日，夜里的一餐我们通常只吃红心番薯，听着父亲诉说战争的种种⑫我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人老人是个老兵，家乡在山东偏远的小县城有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红额地瓜，他的理由是“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜真是甜得像蜜似的！”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里看着他的神情，我想起父亲和他的南洋，他在烽火中的梦，我才真正知道，番薯虽然卑微，它却联结着乡愁的土地，永远在乡思的天地里吐露新芽（选自2018年3月17日《文摘报》，有删改）
1.文中记述了哪些关于番薯的事情？
2.文章用第一人称来写，有什么好处？
3.请从描写的角度，分析第
⑤段的表达作用
4.本文的记叙顺序是什么？这样写有什么好处？
5.作者说“番薯虽然卑微，它却联结着乡愁的土地”是啊，番薯虽普通卑微，但它是故乡的代名词，寄托着我们的乡愁如果有一天，你离开温馨的家园和慈祥的双亲，成为漂泊的游子，这时你会如何来描述你心中的乡愁请你借助一种或几种事物，运用比喻的手法试着表达一下“乡愁”o（30字左右）
11.阅读下面的文章，完成下列小题你的眼泪是一条河李东辉
①摇曳的光影里六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河
②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪
③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来.
④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望那年我参加高考竟考了个全县文科第一,母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里
⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸我的心里满是对母亲深深的歉••••意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？
⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋,母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去,带走了我的一双眼睛
⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾母亲又小心翼翼地开口了“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸是泪
⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了
⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方——选自《时文选粹》
1.通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的两件事（每件事的概括不超过30字）
2.文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第
⑦自然段结尾一处请分析“我”此时流泪的原因
3.品析文中加点词语在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸（品析加点词）••••
4.你觉得文中母亲是个怎样的人？结合文章内容作简要分析
三、应用
12.阅读下面材料，按要求答题材料一垃圾分类回收流程材料二常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾等等目前，厦门的城市建设主要是对旧村、旧街、旧片区、旧城改造而成，同时也面临许多“城中村”的改造问题，产生了大量建筑垃圾为了响应厦门建筑垃圾的资源化利用，厦门环保公司从郑州引进建筑垃圾单段破碎模块化生产线，帮助厦门实现建筑垃圾减量化、无害化、资源化再利用根据材料一，阐述垃圾在现场分类后的流程步骤结合材料一和材料二，简述垃圾分类有哪些好处？
四、综合性学习与写作
13.作文春风吹过，给山林留下一片葱翠；细雨洒过，给田园带来一派生机少年的你，又会给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？请将下面的题目补充完整，写一篇文章题目我给留下的要求
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于500字；
④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；
⑤不得抄袭参考答案
一、积累
1、A【解析】B.搭配不当，“目标”与“困难”不能搭配，C.一面与两面搭配不当，“缺少观众”与“存亡”搭配不当，D.表意不清，”两个工人的女儿”有歧义【点睛】要先熟知病句类型单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误2^B【解析】试题分析考查病句辨析与修改B语序不当，应该把“可以”移到“提议”后故答案为B
3、D【解析】A.粉墨登场，意为用粉墨化妆，登台演戏多指坏人乔装打扮，登上政治舞台，也指单纯的登台表演含贬义，不符合语境；B.行云流水，形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样不符合语境；C.相敬如宾，形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样不符合语境；D.引经据典，引用经典中的语句或故事使用正确；故选D
4、C【解析】C句中的标点符号,使用不正确“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”应用的是完整的诗句，所以句末句号应放在引号内
5、
①为伊消得人憔悴
②兼葭萋萋
③瀚海阑干百丈冰
④烈士暮年壮心不已不以物喜不以己悲【解析】试题分析考查对名句名篇的背诵和默写这类试题属于基础题，也是语文中考必考题默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字本题中的“伊、憔悴、兼葭、萋萋、瀚、阑、暮年、不已、己”等字词容易写错点晴积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案
6、1B
（2）朝花夕拾长妈妈【解析】1A第一辆车是虎妞用私房钱从二强子手中低价买来的”错第一次，他风里来雨里去，从饭里抠茶里省，攒了三年，终于买了一辆车但这车很快就被大兵抢走C“猪八戒来到天宫求助”说法有误应该是孙悟空上天界求助D应把选项中的“鲁智深”改为“李逵”2《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情“长妈妈”是鲁迅儿时的保姆，长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，于1899年去世阿长作为一个传统女性，在鲁迅笔下多次出现，体现了当时社会对于女性的赞美，也是当时社会影响下愚昧的揭露从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情他既揭示他们身上愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美好善良的一面
二、阅读
7、
1.1比高2看到3全，部4至！J,等到
2.A
3.1横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏一样2潮中怎么还能有这样的人！
4.1厌弃尘俗，向往自然2示例湖山夜雪3甲文以声音衬托幽静以闹写静，乙文文字简练，直接写静【解析】选自《艺文类聚》作者吴均年代南朝梁选自《陶庵梦忆》作者张岱年代明末清初
1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“一”是古今异义词，“全，都”；“轩”是古今异义词，“比高”的意思
2.试题分析考查对文言词语一词多义的理解A项中“甚”都是“超过”；B项中的“绝”的意思分别为“停止”和“极点”；C项中的“强”分别是“痛快”和“僵硬”；D项中的“其”分别是“代词，他的”和“发语词，难道”的意思故选A
3.试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式1句中的“柯、蔽、犹”几个词是赋分点；2句中的“焉得、更”几个词是赋。
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