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2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效
4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
一、积累与运用
1.下列加点词语使用正确的一项是（）A.野鸭湖畔，天高云淡，芦苇摇曳，结伴的候鸟，时而展翅翱翔，时而碧波漫步••B.他的这幅画展现了大自然草长莺飞、婢紫嫣红的生机与活力，可谓妙手回春，佳作天成••••C.上元之夜，一场无与伦比的现代灯光秀使599岁的紫禁城浮光掠影，绚烂多姿••••D.做事情一定要具体问题，具体分析，头痛医头，脚痛医脚，抓住关键，对症下药
2.下列句子中，没有语病的项是（）A.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败B.近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善C中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化D.甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选《世界记忆名录》
3.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A.睥睨/裨益•谙熟/万马齐喑龙盘虎踞/前倨后恭•••••B.应届/应验荷载/荷枪实弹鲜为人知/寡廉鲜耻••••••C.嗫嚅/糯米•桑梓/莘莘学子吹毛求疵/龊牙咧嘴•
4.下列加点的成语使用错•误•的一项是（）••D.牌坊/染坊•A.我们应推动不同文劈明叉加/强劈交波流斩对浪话，兼河容水并暴蓄涨，/共水同涨建船设高持久和平、共同繁荣的和谐世界•••••••••B.元宵之夜，我们登楼远眺，只见整个城市灯火阑珊，真可谓不夜城••••C.面对加拿大政府的刁难，华为集团抓住转瞬即逝的机遇，创造出新的神话••••D.法国巴黎圣母院遭遇火灾的消息传来，所有爱好艺术的人无不扼腕叹息♦♦♦・
5.填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）
①天边的云彩不停地着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫
②那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是关系
③春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是,小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末A.变换传承.相映成趣B.变幻传承赏心悦目参考答案
一、积累与运用
1、A【解析】B.妙手回春，意思是医生医术高超，能把垂危的病人治愈B句使用对象有误C.浮光掠影，比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸不符合C句语境D.头痛医头，脚痛医脚指只医治疼痛的部位，不追究病根比喻处理问题不从全局考其根本，什么地方有问题就在什么地方解决，临时应付D句望文生义，使用错误
2、D【解析】A.成分残缺，应在句末加”的过程”；B.搭配不当，“素质”和“加强”不能搭配，可把“加强”改为“提高”；C.语序不当，把“适应”和“熟知”调换位置；D.正确【点睛】常见的病句类型有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少
3、C【解析】A,pi/bi,an/yTn,ju/ju；B,ylng/ying,he/he,xian/xian；C,ru/nud,zi/shen,cT/zi；D,fang/fang,pi/pT,zhang/zhango
4、B【解析】试题分析A.兼容并蓄把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来符合语境，使用正确B.灯火阑珊灯火稀疏，指人烟稀少、比较冷清的地方与语境不符C.转瞬即逝形容很快就会失去或消失符合语境，使用正确D.扼腕叹息形容十分激动地发出长叹的情态符合语境，使用正确故答案为B
5、B【解析】本题考查选词填空变换事物的一种形式或内容换成另一种，侧重指由变化而改变变幻常常发生没有规律地改变云彩的变化，应该用变幻传递递过去，辗转递送一个接一个送过去传承更替继承稻草与秧苗不是一个接一个送过去，也不是递过去，是一种更替继承，所以应该用传承赏心悦目指看到美好的景色而心情愉快相映成趣相互衬托着，显得很有趣味，很有意思所以答案选B
6、【活动一】正确书写即可【活动二】从2016年起,光明中学七年级到九年级的陪读家长人数持续增长;对于陪读是否利于孩子的成长,人们态度不一【活动三】
①李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子的生活自理能力，会让孩子形成依赖心理；
②李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信、不理解、不尊重自己的孩子；
③李女士在陪读过程中没有与孩子进行沟通交流,只管教孩子，不利于激发孩子的学习动力答两点即可【活动四】示例:爸爸妈妈,很感谢你们指导和帮助我的学习和生活,现在我长大了,不能一直做你们翅膀下的雏鸟,我有能力把自己照顾好,请让我独立生活,学会坚强吧【解析】1笔顺书写汉字笔画的书写顺序先撇后捺“人”“八”“入”先横后竖“十”“王”“干”从上到下:“三”“竟”“音”从左到右“理”“利”“礼”“明”“湖”先外后里“问”“同”“司”先外后里在封口；“国”“圆”“园”“圈”先中间后两边“小”“水”如“陪”字按照笔画顺序写横撇弯钩、竖、点、横、点、撇、横、竖、横折、横2材料一属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“某市光明中学2000名学生家长陪读人数比例统计”为陈述对象找到“阶段”“年份”项目，通过对数字的比较可分析出从2016年起,光明中学七年级到九年级的陪读家长人数持续增长的结论而材料二是文字材料题，可分析“确实，与父母一起生活,父母良好的品行修养会潜移默化地影响着孩子们但也有很多人认为……久而久之，会让孩子形成依赖心理，并不利于孩子的成长”等句，即可归纳出人们对于陪读是否利于孩子成长的态度不一的结论3提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围然后从前向后精读材料，抓住其中切题的信息进行分析如可分析“每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障”，这样做不利于培养孩子的生活自理能力“我怕孩子学习不自觉,每晚都坐他身边陪读”“还督促他复习”的做法是不相信、不理解、不尊重自己的孩子“最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么”从侧面说明李女士在陪读过程中没有与孩子进行沟通交流，使孩子产生逆反心理，没有了主观能动性4首先要读懂漫画的主题仔细观察漫画，综合漫画内容，把画作寄寓的深刻含义理解好要注意漫画中的文字内容如爸爸说“今后，这里就是我们的新家了”，妈妈所背着行李上的“陪读”二字，这些文字内容往往揭示漫画的主题针对这种父母寸步不离的陪读情况，提出你的看法漫画中的小主人公的看法如可从恳求父母让自己独立生活，自立自强等角度考虑答案
7、
（1）闲来垂钓碧溪上
（2）气蒸云梦泽波撼岳阳城
（3）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
（4）欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年
（5）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
（6）切问而近思
（7）为之于未有治之于未乱
（8）成由勤俭败由奢【解析】试题分析此题考查背诵默写，既有根据上下文默写，也有理解性默写理解性默写比根据上下文默写要难,注意根据题干的提示确定诗句这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字此题要注意“垂钓”“蒸”“撼”“蜡炬”“弊”“衰朽”“畏”“缘”“近思”“奢”等字词的写法点睛复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能应对各类题目
8、
（1）（4分，选对一个选项得2分）A E
（2）（4分）示例A宋江善于结交朋友，好汉们唯宋江马首是瞻，他又一心招安，结果一帮英雄好汉就被他带着归顺了朝廷，最终好汉们多不得善终示例B正是因为对于朋友像及时雨一样，所以，英雄好汉们多尊敬宋江，正是因为他骨子里有着正统的观念，才想着归顺朝廷，而对于高俅这个十恶不赦的恶人却敬如上宾这些都为后来的悲剧埋下了祸根（能结合片断并关照全书思考而得出结论即可给满分）【解析】试题分析第一题，仔细回顾各项所提到的作品内容，抓住各项表述的信息点，根据阅读记忆判断正误，用反选排除法，B应该是“格里戈里”，C应该是“藤野先生”，D作品是《谈美》，所以答案为AE第二题，主要分析宋江的思想,尤其是他对朝廷官员的态度以及他在梁山的地位，从宋江的主导作用来分析失败的原因考点归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C
二、阅读
9、
1.比喻用“浮云”比喻“漂泊不定”，“流水”比喻对时光消逝，生动形象（或者对比；用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对，突出了人世的沧桑，言简意丰）
2.采用了借景抒情（间接抒情）的方式，抒发了作者对自然山水的喜爱之情【解析】
1.试题分析“浮云一别后，流水十年间”“浮云”“流水”用了比喻的修辞手法，“一别”“十年”用了对比的修辞手法之后结合句子，分析艺术效果点睛诗歌的修辞手法主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果
2.试题分析抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答本诗采用了借景抒情间接抒情的方式，抒发了作者对自然山水的喜爱之情
10、
1.仅，只使……骄傲
2.1没有缘由就索取土地，邻国一定害怕；胃口太大又不知满足，诸侯一定都害怕2想要打败他，一定先要帮他一把；想要夺取他，一定先要给他一点
3.魏桓子的角度听取属下意见，采用了正确有效的军事策略；知伯的角度骄傲轻敌；【解析】
1.理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的古今异义词，独仅，只词类活用词，骄使……骄傲
2.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译重点词语有索索取厌满足姑暂且辅帮助
3.考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础注意题干要分别从魏桓子和知伯角度解答，魏桓子采用“欲擒故纵”的谋略，消灭了骄狂膨胀的知伯知伯因为狂妄自大，必然招致众怨，引起众怒多行不义必自毙【点睛】译文知伯向魏桓子索要土地，魏桓子不给任章问他道“为什么不给他呢”桓子说“无缘无故来索要土地，所以不给”任章说“没有缘由就索取土地，邻国一定害怕；胃口太大又不知满足，诸侯一定都害怕假使你把土地给了他，知伯必定越发骄横一骄横就会轻敌，邻国害怕就自然会相互团结用相互团结的军队来防御对付轻敌的国家知伯肯定活不长了！《周书》上说‘想要打败他，一定先要帮他一把；想要夺取他，一定先要给他一点‘所以您不如把土地给他，以便使知伯越来越骄横您怎么能放弃和天下诸侯共同图谋知伯的机会，却偏偏让我国成为知伯的攻击对象呢？”魏桓子“好吧”于是就把一个有万户人家的城邑给了知伯知伯很高兴，于是就又向赵国索取蔡、皋狼等地，赵国不答应，知伯就围攻晋阳这时韩魏从国外反击，赵氏从国内接应，知伯于是很快就灭亡了
11、
1.表明塔克身残志坚的事迹对美国的影响；这种奋发向上的精神鼓舞人们；作者对塔克由衷的赞美
2.
（1）意外触电失去双腿，悲观失望；
（2）母亲的一记耳光和一句话，使塔克重新振作起来，开始去工作
3.第
①段作用交代塔克身体强壮，为下文失去双腿悲观失落做铺垫，推动情节发展
4.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出塔克在母亲教育下，陷入沉思的形象
5.文中的母亲是一个坚强、乐观、勤劳、简朴、教子有方的伟大而平凡的女性（写出一个特点，能结合适当原文内容即可）
6.得出启示，适当结合自身经历或体验【解析】
1.考查对文章题目含义的理解解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义,除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来结合本文内容来看，解答时能围绕塔克的事迹；塔克身上所表现出来的奋发向上的精神两方面回答即可
2.考查对故事情节的梳理概括的能力这类题目应通读全文，根据题目提示不全情节即可找到挑选的范围和要求，其次要对原文进行加工个概括要对原文进行加工个概括，用凝练准确的语言来解答第一空根据
④⑤段的内容可知“回家的路上，塔克意外触电导致两条腿已经被高温烧得焦糊；
⑧“2段，塔克意志消沉，说话阴阳怪气，母亲狠狠地给了他一个耳光，使塔克重新振作起来
3.考查文段的作用开头在文中的作用结构点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念内容突出人物品质/情感此文“埃利斯•塔克身体很强壮，浑身充满了力量”交代了先前塔克身体强壮，与失去双腿后的悲观失落形成对比，推动情节发展
4.考查对句子的赏析划线句子“塔克安静得像一尊雕像”，将塔克比作一尊雕像，突出塔克听到母亲话后的心里的触动之大，生动形象地写出塔克在母亲的话让他陷入了沉思
5.本题考查学生把握文中人物形象的能力先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可如母亲只能依靠卖饭来养活塔克和自己可见母亲的吃苦耐劳精神；埃利斯夫人仍旧坚持每天在花瓶里换上一束野花，想以此来打动儿子，让他坚强地活下去体现了对“我”的爱；埃利斯夫人颤抖着，把那根蜡烛点亮，大步朝儿子走过去，然后，狠狠地给了他一个耳光可见母亲是个教子有方的伟大而平凡的人
6.这是一种主观性较强题目学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会如，面对挫折、困难、不幸，要以积极地、乐观地心态去对待
12、
1.题目“人间四月天”化用林徽因《你是人间四月天》的篇名，富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣；以此为题,点明故事发生的时令，四月万物复苏，春意正浓，生机勃勃，以此表达作者对美好未来的憧憬；用“人间四月天”为题，表达作者希望人们能从焦躁、匆忙中走出，放松自己，拥抱自然，感受美好，拥有一份“闲”的好心境；以此为题，以景衬情，以四月的美表现年轻夫妇勤勉、恬淡的美好品格，表达对他们的喜爱和赞美
2.
（1）运用比喻的修辞，将妻子比作一幅静物画，生动形象地表现了她在春景的衬托下美丽的姿态和娴雅、平和的心境
（2）“柔润”原意是柔和润泽，这里有怜爱之意该句借物写人，表现了一位母亲思念远方的孩子时，流露出来的浓浓暖意和温馨甜美
3.表现城市人生活的快节奏和焦躁、疲倦的精神状态，与文中一对夫妇形成强烈的对比，更衬托出这对夫妻质朴的品质和闲适的生活状态的难能可贵
4.不同点《人间四月天》结尾采用白描的手法（或写景的手法），融情于景，含蓄点明主题，以描写窗外恬静、优美的风景，表达作者希望人们能够从焦躁、匆忙中走出，融入自然，拥有闲适的心境，从而尽享人生美好的愿望《鼎湖山听泉》结尾直抒胸臆，（或直接抒情的手法）直接点明主旨，总括一夜听泉的感受，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱、赞美，抒发了他对祖国大好河山的热爱【解析】
1.试题分析考查标题的作用标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析文章叙写了一对夫妇所表现出来的闲适、恬淡的生活态度作者用“人间四月天”作题目，一方面化用了林徽因《你是人间四月天》的篇名，富有诗情画意，能激发读者的阅读兴趣；另一方面用“人间四月天”的季节特征来暗示年轻夫妇勤勉、恬淡的美好品格，表达了自己的喜爱之情点明了文章的中心据此理解分析作答
2.试题分析
（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）语句“坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁”运用了比喻的修辞手法，将“妻子”比作“静物画”，生动形象地表现了妻子在周围景物的映衬下的姿态和娴雅、闲适、恬淡的生活态度表达了“我”的赞美之情
（2）考查对词语的赏析对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答采用答题格式是先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果注意要做到“词不离句，句不离段”语句“一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了”中的“柔润”本意是柔和润泽，在这里有••温柔、怜爱的意思语句借物写人的手法，生动形象地写出了母亲因思念孩子时所流露出来的暖意和怜爱之情据此理解分析作答
3.试题分析考查对表现手法作用的分析对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点，表达了作者……的情感本题从文本中选择一处对比进行分析即可文章第8段写城市人的“忙碌”一一生活的快节奏和焦躁、疲倦的精神状态，与这对夫妻生活惬意闲适形成鲜明的对比，突出地表达了作者对闲适生活的向往和赞美之情据此理解分析作答
4.试题分析考查学生的对比阅读分析能力本文的结尾采用景物描写的手法，借景抒情，委婉含蓄地表达作者对“闲适”生活的赞美和向往之情，希望人们能够从焦躁、匆忙、疲倦的生活走出来，从而拥有闲适的心境，尽享人生美好,点明了主题《鼎湖山听泉》结尾则不同，采用的是直抒胸臆的方法，直接提示了文章的主旨，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱、赞美，抒发了他对祖国大好河山的热爱之情据此理解分析作答
13、
1.A
2.D
3.B【解析】
1.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句A.根据第一段的内容，可知中国经典并不独指儒家经典
2.本题考查学生提取信息并概括的能力回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段,根据理解得出切题的答案D.“符合统治者思想”“充满真理”“多次被引用”并非同一部经典
3.此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力解答时要结合相关段落来分析B.根据“对于古代经典，既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱，也不必因为它象征着传统而视其为金科玉律”，可知对于一些传统思想既可以抛开，亦可违背
三、语言表述
14、⑴通“伸”，伸张⑵屈服⑶即使⑷用来⑸正确的，是的，对的⑹见识短浅【解析】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解其中“信”是通假字，通“伸”，伸张的意思
四、写作
15、参考例文我渴望再次出发经历了一阵突如其来的风雨，旅人拖着湿漉漉的身躯，匆匆地，再次出发一_题记模拟考试前的两个星期，窗外阴雨密布进了学校的“自主班”后，我仿佛钻入一个“保温箱”，可以高枕无忧学校教室前，黑板右上角中考倒计时表，似乎也难以将我的神经绷紧每天回到家，我先是无比舒适地躺卧在客厅的沙发上，胡思乱想一会儿过了那么神思缥缈的几分钟，我才起身，不情愿地，在母亲的催促声中，动起笔来……过了几天，课堂之上当我正慢悠悠地从抽屉中拿出笔记本和笔时，老师应该是注意到了我的懈怠，突然嗓音一提，说到“离模拟考试只有十天了，你们得抓紧复习！”窗外的天空没有任何下雨的迹象，我却分明地听到一声惊雷依稀记得，过去的大考，我都将备考开使之日，定在一个月前那风风雨雨的日夜，我拒绝了游戏的诱惑，拒绝了慵懒的劝降就这样咬紧牙关，才赢来风和日丽之时,考进“自主班”的容耀……我被震住了，来不及后悔，只好加快了学习的节奏模拟考试前的一个星期周围的同学已开始纷纷讨论起复习的情况，你一言我一语，嘴中互相“阴损”，手中的笔尖却没停止颤抖而我呢，肚子里没“货”，没有一丝底气，面对各方强劲的高手，我叹着气，心中向天“忏愧”老天啊，这次不要让我考砸了，我以后一定会努力……恰恰相反，天意弄人考前几天，流感病毒来我呼吸道安家落户病魔把我这个热锅上的蚂蚁，百般调弄每天夜晚，几滴不争气的泪水，从我滚烫的脸颊流下最终，风雨还是来了模拟考试的成绩的瓢泼大雨，将我拉向学业的谷底拿着凋落花朵一般的成绩单，我心如刀绞我醒悟:“业精于勤荒于嬉”！事已至此，身后的失败是前车之鉴，我只好忍痛前行中考之征程还长远，咸鱼翻身尚有机会，既然前方还有光,也不必自暴自弃，风雨之后，我渴望再次出发！【解析】“我渴望再次出发，“我”要求使用第一人称写作对“再次”的理解重点必须写清楚“为什么”再次，所以文章在写“出发”之前最好先来一些铺垫，比如之前的遇过失败、挫折、悲伤、痛苦、走过弯路等等也即“再次”与“出发”的联系点必须交待清楚对“出发”的理解是思考后付诸行动的意思必须有明确的目的地，可以是具体的地点，比如登到山顶，但最好是一种虚化的人生目标比如投身书海、畅游自然，唤醒道德、重拾信心等等几种展开思路为什么要再次出发？怎么样再次出发？再次出发的目的地在哪里【点睛】命题作文写作技巧第一抓住题眼，把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文第二明限制，确定选材范围限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步第三展联想，深入挖掘主旨充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环第四巧构思，化抽象为具体“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟C.变幻传递相映成趣D.变换传递赏心悦目
6.陪读,顾名思义就是陪同孩子读书，是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为请你参加以“家长陪读之我见”为主题的综合性学习活动并完成下面的题目（活动一:笔顺书写）陪，陪伴，也有从旁协助的意思请将“陪”字按照笔画顺序写在田字格中（活动二:概括信息）阅读下列材料，从中提取两条主要信息材料一某市光明中学2000名学生家长陪读人数比例统计表阶段20120201201年份6178923七年级15%40%45%%36八年级26%55%60%%61九年级45%72%75%%材料二“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话,也是有记载的最早的陪读孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿确实，与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响着孩子们但也有很多人认为孩子们在成长道路上难免会遇到麻烦和困难,如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之,会让孩子形成依赖心理,并不利于孩子的成长（活动三:探究问题）下面是一位陪读家长的困惑,请你阅读后说说这位家长在陪读的过程中有哪些不当？材料:孩子上初中后，我就选择了陪读每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐,做好一切后勤保障我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读除此之外，还督促他复习可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么---李女士（活动四漫画赏析）赏析下面的漫画假如你是漫画中的小主人公,你有什么话想对你的父母说请写在下面
7.古诗词名句填写,忽复乘舟梦日边（李白《行路难（其一）》）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖美景大气磅礴，备受人赞赏的诗句是,o大爱无私，真情无悔”，李商隐在《无题》中用“,”向世人阐释了这一高尚的品质古往今来，仁人志士秉承忠义精神，甘愿为国献身林则徐以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表明爱国情怀；韩愈用“,”尽显赤胆忠心（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）王安石《登飞来峰》中与杜甫的“会当临绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是,作为现代中学生的我们，要像《论语》中子夏所说“博学而笃志，”广泛地学习，专心致志地探求真理；详细地寻求，联系当前实际思考历史使命越光荣，奋斗目标越宏伟，执政环境越复杂，我们就越要增强忧患意识，习近平主席在党的群众路线教育实践活动总结大会上要求要从严治党，做到“,，使我们党永远立于不败之地自习近平总书记作出“厉行节约，反对浪费”的重要批示后，“节约光荣，奢靡可耻”的理念已在全社会得到弘扬勤俭是一切政权成败的关键，正如李商隐在《咏史》中所写“历览前贤国与家，
8.名著阅读根据阅读印象，选出下列名著解读正确的两项是A.“他人长得赛条江鲫，骨细如鱼刺，肉嫩如鱼肚，不是赚钱发财的长相，倒是舞文弄墨的材料凡他念过的书，你读上句，他背下句，这能耐据说只有宋朝的王安石才有”“他”是《俗世奇人》中的冯五爷B.“他又高又瘦，留着大胡子他的头光秃秃的，两只耳朵又大又长，看起来简直就是一个善良忠厚的魔术师”“他”是《童年》里的彼得C.“他穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些”“他”是韩麦尔先生D.培根在《谈读书》中阐明了“美德比美貌更重要”的道理，并体现了培根善于用诗化的语言阐述精辟的哲理的特点E.“我十四岁从苏州被人带进了北京，十六岁那什么（指开怀），四年见识了不少人，二十岁到底还是跟了施大这个老鬼”文段中的“我”是指兰姨娘阅读《水浒传》有关描写宋江的两个片断，结合全书，分析梁山好汉失败的原因A.只说李逵得了这个银子,寻思道”难得宋江哥哥,又不曾和我深交,便借我十两银子,果然仗义疏财,名不虚传……”B.当时宋江便教杀牛宰马，大设筵宴，一面分投赏军，一面大吹大擂，会集大小头领，都来与高太尉相见各施礼毕,宋江持盏擎杯，吴用、公孙胜执瓶捧案，卢俊义等侍立相待宋江开口道“文面小吏，安敢叛逆圣朝，奈缘积累罪尤，逼得如此……”
二、阅读
9.阅读下面的唐诗，完成下列小题淮上喜会梁州故人
①韦应物江汉
②曾为客，相逢每醉还浮云一别后，流水十年间欢笑情如旧，萧疏
③鬓已斑
④何因不归去？淮上有秋山［注］
①作者在淮水边重逢阔别十年的梁州老朋友
②江汉汉江，流经梁州
③萧疏稀疏
④斑头发花白
1.颔联运用了什么修辞手法？有什么效果？
2.诗的结句“淮上有秋山”采用了何种抒情方式？表达了怎样的思想感情？
10.阅读下面文言短文，完成文后题目知伯索地于魏桓子知伯
①索地于魏桓子
②，魏桓子弗予任章曰“何故弗予”桓子曰“无故索地，故弗予”任章曰“无故索地,邻国必恐；重欲无厌，天下必惧君予之地，知伯必情
③慵而轻敌，邻国惧而相亲以相亲之兵，待轻敌之国，知氏之命不长矣！《周书》曰，将欲败之，必姑辅之；将欲取之，必姑与之，君不如与之，以骄知伯君何释以天下图知氏
④，而独以吾国为知氏质乎”君曰“善”乃与之万家之邑一知伯大说，因索蔡、皋梁于赵，赵弗与，因围晋阳韩、魏反于外，赵氏应之于内，知氏遂亡选自《战国策•魏策》
①知伯，即智伯，春秋末期晋国执政，为人飞扬跋扈
②魏桓子，又称魏宣子，是春秋时期晋国魏氏的领袖
③情，骄傲
④君何释以天下图知氏您为什么放弃让诸侯共同图谋知伯的做法
1.写出下列句子中划线词的意思而独以吾国为知氏质乎2以骄知伯♦•
2.用现代汉语写出文中画线句子的意思无故索地，邻国必恐；重欲无厌，天下必惧将欲败之，必姑辅之；将欲取之，必姑与之
3.知伯灭亡的主要原因是什么？请分别从魏桓子和知伯角度加以分析
11.阅读下面的文章，完成下列小题照亮美国的蜡烛117岁的埃利斯•塔克身体很强壮，浑身充满了力量镇子上的人都说，他将来准是把干活的好手镇子挨着矿山，镇上许多人都在矿山上工作2埃利斯•塔克跟着母亲生活他的父亲在他很小的时候，死在了矿井下母亲只能依靠卖饭来养活塔克和自己3塔克高中毕业后，背着母亲独自去了矿山他需要一份工作矿主看了看他，用拳头捶了几下他的胸膛，然后大笑着点头，让他签了合同4回家的路上，兴奋的塔克想着自己以后能够替母亲承担生活的重担，显得相当快乐他哼着歌，却忽视了矿山上那接得乱七八糟的高压电线5一道绚丽的电弧，高温让塔克惨叫一声昏倒在地，所幸的是，他被高压电线弹开，而不是被吸在上面直到夜幕降临，矿工们才发现了这个可怜的孩子他的两条腿已经被高温烧得焦湖6大家急忙把塔克送到了距离镇子最近的医院经过抢救，虽然塔克保住了生命，但失去了双腿，他一辈子只能坐在轮椅上生活了突如其来的打击，让埃利斯夫人简直不敢相信自己的眼睛，她祈祷着这一切都是一场噩梦，让自己早些醒来，可她等来的，却是塔克的委靡不振7出院之后，他多次企图自杀这让埃利斯夫人无法继续出去卖饭来维持生计母子俩人过得很惨淡但是，在这种情况下，埃利斯夫人仍旧坚持每天在花瓶里换上一束野花，想以此来打动儿子，让他坚强地活下去8那个风雨交加的夜晚让塔克终身难忘因为飓风的肆虐，小镇上的电缆被风吹断了整个小镇都陷入了黑暗之中埃利斯夫人一边喊着塔克的名字，一边寻找着火柴和蜡烛9翻遍了整个家里，埃利斯夫人只找到了一个约有一厘米高的蜡头，她把蜡头放在桌子上，然后划亮了火柴10“哈，看看，我们只剩下这个了，继续活下去还有什么意思！”塔克阴阳怪气地说11埃利斯夫人颤抖着，把那根蜡烛点亮，大步朝儿子走过去，然后，狠狠地给了他一个耳光12蜡烛柔和的光芒在房间里跳动着，屋子里顿时明亮了不少埃利斯夫人严厉地说“塔克，你这个不争气的家伙，你给我看着！就算是再短的蜡烛，也比你有用它们一样可以发出不逊色于整根蜡烛的光亮”13捂着火辣辣的脸，塔克安静得像一尊雕像14塔克很快离开了轮椅，他请求母亲给他做了两个棉垫，绑在了残缺的大腿下面他挣扎着，用手撑着地慢慢地向前挪动着——他要去矿山，走过那坎坷的满是石头的路15埃利斯夫人跟在儿子的后面，看他努力地挪动着，碎石把他的双手磨烂，血流在地上许多人大喊着埃利斯夫人，问她是不是疯了，怎么可以这样对待自己的儿子埃利斯夫人却微笑着默不作声，眼里嗡满泪水16塔克从家挪动到矿山上，整整用了八个小时疼痛让他的汗水湿透了衣服，又被风吹干了，然后再次湿透如果不是他失去双腿，矿主几乎认不出眼前这个泥人是谁17在塔克的要求下，矿主终于答应给他一份检查旧矿洞和新打的矿洞的机会那需要人具备灵敏的鼻子和经验18没有人相信塔克会干好这份工作，可塔克坚持了下来19时至今日，塔克已经坚持做了23年，并且仍然准备做下去他不但用自己的努力养活了母亲，还赢得了大家的尊重如今，埃利斯夫人已经去世头发花白的矿主，也想给塔克一个安稳的没有危险的工作可是，被塔克坚决地拒绝了20塔克说，他永远记得那个停电的夜晚，母亲的一个耳光和那句话——就算是最短的蜡烛，也一样能够发光!21洛杉矶时报大篇幅地报道了塔克的故事人们都亲昵地称赞这个曾经有
1.92米身高的中年男人——照亮美国的蜡烛！
1.选文标题有什么含义？
2.阅读选文后，在下面方框中补全故事情节高中毕业后塔克在回家途中,I,风雨交加的晚上,矿山找到工作塔克工作了23年，养活了母亲，赢得了尊重
3.选文第1段有什么作用？
4.选文第13段中加点句子“塔克安静得像一尊雕像”有什么表达效果？
5.结合选文来说说母亲埃利斯夫人是一个怎样的人？
6.你从塔克身上获得了什么启示？联系你的生活实际来谈
12.阅读下面文章，完成下列小题人间四月天钱红莉
①小区隔三岔五会有卖东西的人进驻经过物业同意，在南门附近的空地搭一个棚子，白日卖货，夜间关起门来歇息，长则个把月，短则一周卖稀奇古怪的牛角梳子、弹弓、痒痒挠；卖锅碗瓢盆、矿泉水、煤气灶；洗衣机、冰箱以旧换新……这些跟生活息息相关的日用品，走出家门便可买到，挺受欢迎
②最近，进驻了一对夫妇——代客现场加工蚕丝被进出间，惹人停下脚步，细细打量他们带来了无数蚕茧，以及一台神奇的机器把蚕茧倒入机器，合上盖子，一会儿工夫，画囹的蚕丝抽出来，白练一般亮眼，湿漉漉的……妻子一匹匹将蚕丝挂上衣架，晾在池塘边的绳子上春天风大，一匹匹蚕丝徐徐地荡过来荡过去，诗意盎然
③昨日买菜回来，经过他们的棚屋许是时间尚早，生意寥落，只有几匹蚕丝挂在屋内，丈夫不知去了哪儿，妻子则闲闲坐在池塘边的草地上，一棵一棵，耐心地择一堆蒲公英……她背后是一排柳树，春风微微地吹，万千垂碧悠来荡去坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻娴雅与安宁这一幕,让我的心略动一下，有一份感动,隐隐地来O
④人在春天里的这份安宁，多值得珍惜啊——这对夫妇自千里之外的外乡来，将孩子丢在老家，就为出门挣点钱,一年的收入就靠这些蚕丝了生意清淡的时候，也不急，趁便在小区挖点蒲公英，焯焯水，凉拌，便是一道菜挖蒲公英的时候，顺便赏赏景儿
⑤四月了，小区里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荆、晚樱一齐在开花他们的小屋边，有一棵木瓜海棠、一棵梨树,一树红，一树白，开得新鲜洁净，好看得很她每天低头絮着一床床蚕丝被，再穿针引线地缝进被套里，颈椎酸了，抬头看看花，低头挖挖蒲公英，也是一种放松，顺便在心里想想乡下的孩子……
⑥一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了••
⑦这对夫妇纵然漂泊着，有四海为家的动荡，但也可看出来，两人感情深笃，配合默契，从不相互埋怨中国乡下有许多这样子的夫妇，一起出门闯荡，相互扶持一年年地辛苦着，但心里是有满足的生来恬淡，便不贪心人无贪念，便会减少许多痛苦，不会身陷焦躁不安之中一贯知足，自闲
⑧如今，在人们的脸上，很难捕捉到那一份遥远的闲适之色，尤其在城市，人们总是匆匆来去，上下班高峰，哪一条路不被堵得水泄不通，脸上普遍流露出焦虑、烦躁，不能有片刻的安宁——匆匆去接孩子，回家烧好晚饭，急迫地吞下，孩子最后一口饭尚在嘴里，便催促着他去到书桌前……做大人的，连散步的空都挤不出，忙东忙西的，转眼夜深，躺倒于床，每一条骨头缝都疼，日复一日，总是陷入孤独无援的精神困厄……
⑨在我们小区这对夫妇的脸上，那份“闲”似一只白鸽，久违地飞回来了，即便每天忙碌着，但还是让你感受到一种恬淡安适——他们的目标，也许就是在乡下屋基上起一座三层小楼，将来娶个好媳妇……蚕是辛苦的，一夜无数次喂食桑叶，好不容易把蚕养大，收获了蚕茧，原本可偷懒拿去镇上收购站卖掉的，但为了能卖上好价，就再辛苦一次，勤勉地拉到城里，为人现做蚕丝被⑩这一阵，进进出出间，看见他们，无比心安他们相互爱惜着，朴素的感情如微风，吹得旁观者的心上起了涟漪，荡了又荡春风吹在脸上，有时还有点儿寒意，但，也不碍事的啊，身边有那么多的花开，尤其红叶李，如烟如霞，阳光一直笼着你，有人世的寂静安宁，如此平凡，又如此珍贵⑪再过几日，他们将所有的蚕丝卖完，便要赶回家乡，重新养蚕，摘不尽的桑叶，喂不够的蚕宝……一年的生计都在这里了生命就是这样的，一年一年的花开草长，一年一年的平凡日子，急不来，须一日一日地过⑫入世的安稳，值得珍视一年年里，春去春回——坐在南窗前，听一听柴可夫斯基的《第一钢协》，久违的安宁重新回来⑬r外的香樟发了新叶，斑鸠领着一群儿女在学飞，戴胜鸟在枝头跳跃来去，红叶李无声地开着，风来，浅粉的花落了一地……选自《光明日报》39年4月，有改动
1.作者以“人间四月天”为题好在何处？
2.阅读下列语句，按要求作答1从修辞的角度赏析第
③节中划线句坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁2赏析第
⑥节中加点词的表达效果一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了••
3.第
⑧节中，写城市人的“忙碌”，有何作用？
4.阅读下面链接材料，按要求答题链接材料说什么“山不在高，有仙则名”，我却知道“山不在名，有泉则灵”o孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？梦也罢醒也罢我愿清泉永在我愿清泉常鸣（节选自《鼎湖山听泉》）本文最后一段和链接材料在写法上有何不同？请结合内容作简要分析
13.阅读下面的短文，完成小题中国经典有人说到“经”，便有意无意地把它等同于“经典”，而提起“中国经典，就转换成“儒家经典”，这种观念有些偏狭中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的，也应当包括其他经典，就像中国传统是“复数的”传统一样首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典要知道，“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色即使是古代中国的皇帝，不仅知道“王霸道杂之”，也知道要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，绝不只用一种武器因此，回顾中国文化传统时，仅仅关注儒家的思想和经典，恐怕是过于狭窄了即使是儒家，也包含了相当复杂的内容，有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家应当说，在古代中国，关注政治秩序和社会伦理的儒家，关注超越世界和精神救赎的佛教，关注生命永恒和幸福健康的道教，分到承担着传统中国的不同责任，共同构成中国复数的文化其次，中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些？比如历史著作《史记》《资治通鉴》，比如文字学著作《说文解字》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇经典并非天然就是经典，它们都经历了从普通著述变成神圣经典的漫长过程，这在学术史上叫“经典化”没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的，只是因为它写的好，被引用得多，被人觉着充满真理，又被反复解释，有的还被“钦定”为必读书，于是，就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典因此，如今我们重新阅读经典，又需要把它放回产生它的时代里面，重新去理解经典的价值和意义，也是层层积累的，对那些经典里传达的思想，原则甚至知识，未必需要亦步亦趋“照办不走样”，倒是要审时度势“活学活用”，要进行“创造性的转化”阅读经典可以使人们了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”，但古代经典并不是不可违逆的圣经，毕竟历史已经翻过了几千年因此，对于古代经典，既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱，也不必因为它象征着传统而视其为金科玉律我的看法是第一，经典在中国是和我们的文化传统紧紧相随的巨大影子，你以为扔开了它，其实在社会风俗、日常行事和口耳相传里面，它总会“借尸还魂”；第二，历史上的经典只是一个巨大的资源库，你不打开它，资源不会为你所用，而今天的社会现实和生活环境，是刺激经典知识是否以及如何再生和重建的背景，经典中的什么资源被重新发掘出来，很大程度上取决于“背景”召唤什么样的“历史记忆”；第三，经典在今天，是需要重新“解释”的，只有经过解释和引申，“旧经典”才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的，呈现出与其他民族不同风格的“新经典”
1.下列对“中国经典”内涵的理解，不准确的一项是♦••A.中国经典等同于“经”，其实指的就是儒家经典，因为历史上儒家思想特别关注政治秩序和社会伦理B.中国经典能够做到将儒家、佛教、道教“三教合一”，这是中国古代的一大政治特色C.中国经典中的儒、佛、道思想共同构成中国多元的文化，并在古代中国发挥了重大作用D.中国经典除了圣贤、宗教、学派的著作，还包含历史、文字学名著以及诗词里的名篇佳作等
2.下列对“中国经典”形成过程的理解不准确的一项是•••A.经典不是天然形成的，它经历了从普通著述到神圣经典的层层积累的经典化过程B.新的经典并不是照着前世经典的尺寸和样式量身定做的，它本身的思想与价值能被后人认可，于是渐成经典C.古代很多著述，能治世、治心、治身，被后人广泛引用，被一再解释、践行，传诵不衰，此类著述即成为中国经典D.有些著述因为符合统治者思想，充满真理又被多次引用，被皇帝“钦定”为必读书，这些书结果就成为了经典
3.下列对阅读经典的方法理解不正确的一项是•••A.阅读经典时，应该将其放在使它产生的历史时代里面去重新理解，应当活学活用，进行创造性的转化B.阅读经典时，既不能抛开其中的传统文化内核，也不能因为社会风俗和口耳相传的原因而违背经典的要求C.阅读经典时，要根据当今社会现实、生活环境的需要，让经典知识再生和重建，使经典中一些资源被重新发掘和利用D.阅读经典时，要对“旧经典”进行重新解释和引申，让它在我们今天的现实生活中发挥作用，呈现出与其他民族不同的风格
三、语言表述
14.根据课文，解释下面句子中加点词的意义⑴欲信大义于天下*（《隆中对》）⑵秦王色挠（《唐雎不辱使命》）⑶藉第令毋斩（《陈涉世家》）⑷此殆天所以资将军••（《隆中对》）⑸吴广以为然（《陈涉世家》）⑹先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
15.题目我渴望再次出发
四、写作要求
①写一篇600字左右的文章
②不得透露个人相关信息（校名、姓名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替）
③不得抄袭，也不能抄用本试卷中的材料
④请注意字迹端正，卷面整洁。
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