高考语文一轮复习学案34　理解活用实词——抓住规律，语法判定

学案34　理解活用实词——抓住规律，语法判定课堂学案复习任务　掌握名词、动词、形容词活用的规律特点，形成翻译中的“词法意识”考情微观　见学案33知识图要活动一　掌握名词、动词活用的规律特点

一、名词活用1．名词活用为状语在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词；但在文言文中，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用主要有

①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；

②方位名词“南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；

③普通名词作状语试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出活用的规律和特点1东犬西吠西2吾妻死之年所手植也手3良庖岁更刀岁4蝉蜕于浊秽蝉5余自齐安舟行适临汝舟6常以身翼蔽沛公翼7有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意席、包、囊8大石侧立千尺侧规律和特点名词用在动词或形容词前，如果不构成主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语2．名词活用为一般动词主要有以下几种现象

①名词后带宾语；

②名词前面有副词；

③名词前面有能愿动词如“能”“可”“欲”等；

④名词后面跟介宾短语试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点1

①至于君不君，臣不臣第二个“君”“臣”

②二月草已芽芽

③巫医乐师百工之人，不耻相师第二个“师”

④然而不王者，未之有也王

⑤君子不齿齿

⑥未云何龙云、龙规律和特点名词前面有副词“不”“已”“相”等，则该名词活用为动词因为在现代汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用为动词2

①假舟楫者，非能水也，而绝江河水

②左右欲刃相如刃

③云青青兮欲雨雨

④凭谁问廉颇老矣，尚能饭否饭

⑤骐骥一跃，不能十步十步规律和特点能愿动词指“能”“可”“欲”等动词后面的名词活用为动词3

①沛公军霸上军

②鹪鹩巢于深林巢

③况吾与子渔樵于江渚之上渔樵

④于是为长安君约车百乘，质于齐质

⑤风乎舞雩风规律和特点名词前面没有动词，后接介宾短语后无动词，则该名词活用为动词4

①驴不胜怒，蹄之蹄

②买五人之头而函之函

③塞者凿之，陡者级之级

④策之不以其道策

⑤我树之成而实五石树规律和特点名词后面带“之”字，则该名词活用为动词5

①以膏泽斯民膏泽

②武能网纺缴，檠弓弩网、檠

③曾皙后后

④籍吏民，封府库籍

⑤函梁君臣之首函规律和特点两个名词连用或一个名词和一个名词性短语连用，则必有一个名词活用为动词至于哪个名词活用，要视具体情况而定6

①根拳而土易拳

②扣舷而歌之歌

③客逾庖而宴宴

④方其破荆州，下江陵，顺流而东也东

⑤早实以蕃实规律和特点“而”字前或后的名词往往活用为动词，因为“而”字不能连接名词与名词或名词性短语，它一般连接动词与动词或动词性短语

二、动词活用在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语的修饰、限制，这就使它具有了名词的特点试找出下列句中动词活用为名词的词，并试着找出活用的规律和特点1追亡逐北亡、北2瓶无储粟，生生所资第二个“生”3且君尝为晋君赐矣赐4屈平疾王听之不聪也听5去国怀乡，忧谗畏讥谗、讥6而其见愈奇见规律和特点一是两个动词连用，如构不成连动式，则后一个动词一般活用为名词；二是动词前若有“其”“之”等代词修饰，则该动词活用为名词活动二　掌握形容词活用及使动、意动的规律特点

一、形容词活用1．形容词活用为名词在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物翻译时应补出中心词名词，以形容词作定语试找出下列句中形容词活用为名词的词，并试着找出活用的规律和特点1群贤毕至，少长咸集贤、少、长2郯子之徒，其贤不及孔子贤3此其志不在小小4屈平疾……邪曲之害公也，方正之不容也邪曲、公、方正5宾主尽东南之美美6是故圣益圣，愚益愚第一个“圣”和“愚”规律和特点当形容词担任主语或宾语时，该形容词活用为名词，如1346；当形容词用在“其”“之”后面充当中心语时，则活用为名词，如252．形容词活用为动词在文言文中，当形容词直接带宾语，或者前面受能愿动词或副词修饰时，它不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或变化发展试找出下列句中形容词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点1古之欲明明德于天下者第一个“明”2王者不却众庶，故能明其德明3不知东方之既白白4素善留侯张良善5且夫天下非小弱也小、弱6明道德之广崇明规律和特点当形容词后面带了宾语，它活用为动词，如46；当形容词放在能愿动词后，它活用为动词，如12；当形容词放在副词时间副词或否定副词后，它活用为动词，如35

二、使动用法与意动用法1．使动用法1试找出下列句中活用为使动用法的动词，并试着找出活用的规律和特点

①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡

②后秦击赵者再，李牧连却之却

③外连衡而斗诸侯斗

④宜皆降之降

⑤沛公旦日从百余骑来见项王从规律和特点当不及物动词后面带了宾语，该动词一般活用为使动用法2试找出下列句中活用为使动用法的形容词，并试着找出活用的规律和特点

①焚百家之言，以愚黔首愚

②欲治其国者，先齐其家齐

③祖母无臣，无以终余年终

④则思正身以黜恶正规律和特点当形容词后面带了宾语，且该形容词具有“使宾语怎么样”的意思时，该形容词活用为使动用法3试找出下列句中活用为使动用法的名词，并试着找出活用的规律和特点

①既东封郑，又欲肆其西封第一个“封”

②先破秦入咸阳者王之王

③却宾客以业诸侯业

④先生之恩，生死而肉骨也肉规律和特点当名词后面带了宾语，且该名词具有“使宾语怎么样”的意思时，该名词活用为使动用法2．意动用法试找出下列句中活用为意动用法的形容词、名词，并试着找出活用的规律和特点1单于壮其节壮2况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿侣、友3驼业种树业4悦亲戚之情话悦5吾从而师之师规律和特点当形容词、名词后面带了宾语，且该形容词、名词具有“认为宾语怎么样”的意思时，该形容词、名词活用为意动用法使动用法与意动用法的区别有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定是何种用法例如下面两个句子小

①句中的“小”是“使……小”，即“使它小了”

②句中的“小”是“以……为小”，即“认为鲁地小了”“认为天下小了”由以上两句不难看出，使动侧重于客观行动，而意动侧重于主观感受，是个人的看法，事实未必见得如此如“小天下”，其实天下并未变小，变小只是孔子的一种主观感受罢了动词的为wèi动用法为动用法中，动词不是直接支配宾语，而是表示为因、给、对宾语而施行某一动作简言之，主语为宾语而动只有动词包括活用了的名词、形容词才有为动用法其中“为”包括“为了”“因为”“给替”“对向”四个意思如“死国可乎”中的“死”相当于“为……而死”，“名我固当”中的“名”相当于“给……命名”随堂练习1．有时，同一个词在不同的语境中活用类型是不同的请完成下面小练1东2师3王2．指出下列句中数词的活用情况1六王毕，四海一数词“一”活用为动词，统一2用心一也数词“一”活用为形容词，专一3固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作数词“一”活用为意动用法，把……看作一样4而或长烟一空数词“一”活用为副词，都、完全巩固学案

一、活用实词专练1．解释下列句中加点词的意思，并指出其活用类型1追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹北，败逃的军队，动词活用为名词；漂，使……漂起，动词活用为使动用法2沛公欲王关中称王，名词活用为动词3吾得兄事之像对待兄长一样，名词活用为状语4妪，先大母婢也，乳二世给……喂奶，喂养，名词活用为动词5项伯杀人，臣活之使……活下来，救活，动词的使动用法6渺沧海之一粟认为……渺小，形容词的意动用法7后人哀之而不鉴之为之哀痛，形容词活用为为动用法8群贤毕至，少长咸集贤人，年轻人，年长人，形容词活用为名词2．阅读下面的文段，完成后面题目孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺有一老父，衣粗衣，冠白冠，后来吊孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？”父曰“有说，身已贵而骄人者，民去之位已高而擅权者，君恶之禄已厚而不知足者，患处之”孙叔敖再拜曰“敬受命，愿闻余教”父曰“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取君谨守此三者，足以治楚矣！”节选自刘向《说苑·敬慎》1解释下列句中加点的词语

①衣粗衣_____________________________________________________________

②冠白冠_____________________________________________________________

③后来吊_____________________________________________________________

④楚王不知臣之不肖___________________________________________________2翻译文中画横线的句子身已贵而骄人者，民去之位已高而擅权者，君恶之译文________________________________________________________________________答案　1

①名词活用为动词，穿　

②名词活用为动词，戴　

③拜访　

④不才2当了大官对人骄傲的人，百姓就会离开他职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他参考译文孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来祝贺有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来拜访孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您最后来拜访，莫非有什么要说的吗？”老人说“是有话说当了大官对人骄傲的人，百姓就会离开他职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他俸禄优厚却不满足的人，祸患就隐伏在那里”孙叔敖向老人拜了两拜，说“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其他的意见”老人说“地位越高，越要将自己看低；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外的财物您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好”

二、对点综合练3．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子富弼，字彦国，河南人少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰“王佐才也”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女河朔大水，民流就食弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏率五日，辄遣人持酒肉饭糗慰藉，出于至诚，人人为尽力山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取，死者为大冢葬之，目曰“丛冢”明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计节选自《宋史·富弼传》，有删改1弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水译文________________________________________________________________________2明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计译文________________________________________________________________________答案　1富弼规劝治区内的老百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十余万处，分散让人居住，以便于供给柴火和饮水得分点“益”，加上；“处”，使居住；“薪水”，柴火和饮水；句意通顺2第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救治五十余万人，招募为兵的流民达万人得分点“以”，依据；“凡”，总共；“活”，使动用法，救活；句意通顺参考译文富弼，字彦国，河南人他从小就热爱学习，气量大度，范仲淹见到他后十分惊奇，说“这是辅佐帝王的良才啊！”将他所写的文章拿给王曾、晏殊看，晏殊将女儿嫁给他河朔发大水，老百姓到处流浪讨饭富弼规劝治区内的老百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十余万处，分散让人居住，以便于供给柴火和饮水官吏中前资、待缺、寄居的都给予俸禄，让他们到老百姓聚集的地方，挑选老病衰弱者给予粮食，并记下这些官吏的功劳，约定到时候替他们上奏请求赏赐一般每隔五天，就派人拿着酒肉饭菜进行慰问，出于最大的诚心，人人都愿为之尽力山泽森林池塘之出产有利于老百姓生活的，都听任流民自行获取死去的人用大坑合葬，将它叫作“丛冢”第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救治五十余万人，招募为兵的流民达万人4．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子建中靖国初，承君指田昼入为大宗丞，宰相曾布欲收置门下，不能屈，除提举常平，亦辞，请知淮阳军以去吏民畏爱之岁大疫，承君日自挟医，户问病者，药之良勤一日小病不出，正昼，一军之人尽见承君拥骑从腾空而去，就问之，死矣或曰为淮阳土神云节选自宋·邵伯温《邵氏闻见录》卷第十五，有删改1宰相曾布欲收置门下，不能屈，除提举常平，亦辞，请知淮阳军以去译文________________________________________________________________________2岁大疫，承君日自挟医，户问病者，药之良勤译文________________________________________________________________________答案　1宰相曾布想把他收归自己门下，田昼没有屈从，授官提举常平，也推辞了，请求管理淮阳军而离开京城得分点“屈”，屈从；“知”，管理；“去”，离开；句意通顺2这一年遇到大的疫情，田昼每天自己带着医生，挨家挨户去探望生病的人，尽心尽力地为他们治病得分点“日”，名词作状语，每天；“问”，探望；“药”，名词作动词，医治；句意通顺参考译文建中靖国初年，田昼入朝担任大宗丞，宰相曾布想把他收归自己门下，田昼没有屈从，授官提举常平，也推辞了，请求管理淮阳军而离开京城当地官吏百姓敬畏爱戴他这一年遇到大的疫情，田昼每天自己带着医生，挨家挨户去探望生病的人，尽心尽力地为他们治病一天他患小病没有出门，正当白天，全军的人们都看见田昼骑着马带着随从腾空而去，到府上询问，已经去世了有人说他是淮阳土神。