2025届湖南省张家界市民族中学高三适应性考试（一）语文试题含解析

2025届湖南省张家界市民族中学高三适应性考试

（一）语文试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面小题材料一随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康这种现象正在向农村地区漫延垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果（摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，2017年4月5日新华网）民众对垃圾分类的认知与实践材料二笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之问及原因时，有人说“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说屡见不鲜垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理,各个环节必须配套衔接，才能高效运行分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任分一直坚持分类存放、投送垃圾有时对垃圾进行分类参考答案

1、

1.D

2.AE

3.

①从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯；

②从政府来说，要完善处理设施，建立配套系统，制定奖惩措施【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断D项，“分类投放的参与率和准确率较低”只是会影响垃圾分类制度的实施效果，并不是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因故选Do

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，正确的两项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对B项，“新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识”于文无据，根据材料二“分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”的说法，可知“居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果”说法的错误C项，“所谓垃圾是放错了地方的资源这类说法并不准确”错，由材料二第三段可知，垃圾的资源属性与污染属性并不矛盾，作者并没有否定“把资源放错了地方”这一说法D项，“《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施”错误，《生活垃圾分类制度实施方案》只是给出了我国推进垃圾分类的总体路线图，并没有制定惩罚和奖励的政策措施，原文是“应当……制定完善的惩罚和奖励措施”，选项变未然为已然故选AEo

3.本题考查对材料的归纳和概括能力解答此题，要抓住题干中“怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类”这个问题,在文本中筛选相关信息；同时注意题干中“结合材料”一语，切忌凭空随意作答比如，从材料一所列之表可以看出,虽然知道垃圾应该分类的人很多，但仅了解简单分类的人也不少，由此可悟出居民在此项工作中的重要性；从材料二中“分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任”“有人说……”“应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施”的话语可知，政府对此项工作也要负起责任

2.插叙内容

1、回忆一千双层底布鞋的来历是妻子刚结婚的时候，费了几天几夜的功夫做成的鞋子他每天巡山特别费鞋子，为了让妻子少受累，他摸索出了省鞋子的好办法

2、回忆做护林员时，遇到了偷树的，最后被山坡上的碎沙石滑倒，裤子后脏擦破的事插叙作用从内容上，丰富了文章的内容通过回忆他与母亲护林期间的一些往事，突出了母亲的温柔贤惠，父亲的坚守奉献的可贵品质，同时也表现了父亲对母亲的深切怀念从结构上，推动情节的发展，解释了父亲留恋房子的原因使文章的结构更加完整，深化中心，点明主题

3.B我觉得用《父亲的鞋子》更合适，其原因有以下几点

①父亲的鞋子既是文中的重要物象，又是行文的线索，贯穿全文

②以小见大，寻常的物象背后寄寓了深刻的人生意蕴，有助于突出父亲对母亲的思念和他坚守的精神，突出文章的主题

③有助于突出父亲的人物形象特点，歌颂他守山护林的奉献和坚守的精神

④而《坚守》这个题目，更多的体现的是父亲的守山护林的奉献和坚守的精神，而全文主题不仅是歌颂父亲的可贵品质，也体现了父亲对母亲的深深思念因此这个题目，过于片面，不合适【解析】

1.本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案B项，“另外，对新到的护林员，父亲还不很放心”表述错误老人不愿意搬家的原因，一方面是对大山有了感情，另一方面这里承载着他和母亲的美好回忆而“对新到的护林员，父亲还不很放心”文章中没有提到故选Bo

2.本题考查插叙的作用解答此类题目，首先审清题干要求，然后认真阅读文本，锁定插叙的位置而插叙的作用插叙写法对主要情节起补充衬托和解释说明的作用，使文章脉络清晰并推动情节发展可以突出升华主题，为下文作铺垫，丰富完整和补充说明了文章内容也可以补充背景材料或交代细节，让文章结构富有变化，避免平铺直叙，使结构紧凑，更好的突出人物的性格，使人物形象生动完整，突出其某个特点然后结合具体的情节从内容和结构两个方面来考虑具体分析即可本题中，首先要求指出本文的插叙手法并简要分析其作用本文的插叙部分，主要集中在11段和12段第一处插叙在11段根据文本“这是妻子用心为自己做的，连搓麻线、纳鞋底做鞋帮，一直当绸起鞋来，费了老婆几天几夜的工夫呢做这双鞋时候他们才刚结婚，现在妻子竟然已经去世五年了当时他对这双鞋很珍惜，走在山路上有时候就脱下来提在手里，光着脚板走路妻子知道后，……这样鞋子就会更加耐磨一些但是绝对不能湿了鞋面，那样的话就会毁得更快”可知，一双层底布鞋引起了父亲的回忆，他回忆了和母亲刚结婚的时候，母亲帮他做鞋子的情景，而父亲因为巡山太费鞋子，他为了不让母亲太劳累，摸索出了省鞋子的好办法突出两个人互敬互爱、感情深厚第二次插叙在12段根据文本“这双鞋可让他吃苦头了，有一次碰上来偷树的，他一心想抓住人家，结果先是被山坡上的碎沙土滑到了几次……踩在上面一不小心就会滑倒那次他被滑下去近百米，眼看被追上的偷盗者向一边跑去，结果他停住的地方距离那人更远了，最后只好眼睁睁地看着那人影消失在密林深处那次他的裤子后脏都擦破了，后来还是妻子给缝了两个对称的补丁才又能穿出去，屁股上擦破的地方过了好多天也才结痂痊愈”可知，一双沂蒙凉鞋又引起父亲的回忆当时老人在巡山护林时候，遇到了偷树的，老人在追赶偷树人的过程中摔倒，最后偷盗者跑了，他的裤子后脏都擦破了通过这件事，可以看出老人护林的坚守奉献精神插叙的作用从内容情节的角度考虑插叙写法对主要情节起补充衬托和解释说明的作用，使文章脉络清晰，更好的突出人物的性格，使人物形象生动完整，突出其某个特点父亲通过回忆了和母亲刚结婚的时候，母亲帮他做鞋子的情景，而父亲因为巡山太费鞋子，他为了不让母亲太劳累，摸索出了省鞋子的好办法突出两个人互敬互爱、感情深厚突出了母亲的温柔贤惠，同时也表现了父亲对母亲的深切怀念而通过回忆老人在巡山护林时候，遇到了偷树的，老人在追赶偷树人的过程中受伤一事，突出了老人守山护林的坚守奉献精神从结构角度考虑让文章结构富有变化，解释了父亲留恋房子的原因，从而推动情节发展同时也避免平铺直叙，使结构紧凑，突出升华主题，为下文作铺垫

3.本题考查标题作用解答此类探讨是否可换标题题目，可以从标题的作用的角度去分析考虑

1、这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺双关的作用；

2、这个题目有助于突出某个人物形象；

3、这个题目有助于突出文章的主题；

4、替代的题目有哪些缺点本题中，提到了两个题目，一个是《坚守》，一个是《父亲的鞋子》解答时候，首先要明确观点，指出哪个更合适，接下来再从以下四个方面分析原因我觉得结合全文的内容看，《父亲的鞋子》更合适原因有以下四点首先，从内容的角度考虑父亲的鞋子既是文中的重要物象，又是行文的线索，贯穿文中的叙事、抒情、议论全文围绕父亲的鞋子展开回忆，回忆了父亲和母亲在守山护林时发生的一些事情从人物形象的角度考虑父亲的鞋子引起了父亲的美好的回忆，母亲为父亲做鞋子，表现了母亲的温柔贤惠父亲担心母亲做鞋子受累，表现了父亲对母亲的关心两个人互敬互爱，都是通过“鞋子”这个重要的线索来展现的，同时它也承载着父亲对母亲的深切怀念，是父亲守山护林的印证，歌颂了父亲的坚守奉献的精神从主题的角度考虑本文的主题一方面歌颂了父亲的坚守奉献的精神，另一方面也体现了父亲对母亲的深深怀念而这个题目恰好能够以小见大，突出文章的主题最后从《坚守》这个题目有哪些缺点角度考虑《坚守》这个题目，只能片面的表现出父亲的守山护林的坚守精神，而不能更好的体现出父亲对母亲的思念所以还是用《父亲的鞋子》更合适

3、

1.D

2.

（1）认真细致他干活前后始终保持铁锹-尘不染，保养闲置农具也是如此

（2）热爱劳动他是劳动能手把劳动变成艺术;年近八旬依然坚持劳作

（3）朴实善良他始终保持着淳朴的农民作风;爱护自然界的生灵，坚持不让自己的铁锹沾血

3.

（1）小说对源于真实农村生活的人、事进行艺术加工，塑造了刘本省这个典型形象，表达了对劳动者以及劳动的赞美

（2）因为作者对农民和农村生活的深厚感情，小说超越了真实的生活经验，把辛苦的农村生活和劳动场景写得富有诗情画意

（3）小说采用第一人称叙事，增强小说的真实感和抒情性，引发读者的共鸣，实现了小说真实和虚构的有机统一【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解.、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断D项，“这一结尾通过情节突转表现了歌颂劳动者的主题”错误，拔高主题，主要是为了说明本省叔一辈子都爱护劳动工具故选Do

2.此题考查把握小说人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可“在干活儿之前保持他的工具一尘不染，一锈不生，闪闪发光在干完活儿之后，仍要保持他的工具发光闪闪”“他在西间屋的山墙上钉了一排木头檄子，把十八般农具都并排挂在撅子上他不是把农具高高挂起就完了，而是经常性地对他的农具进行检视，如果发现哪样农具有生锈的迹象，他会立即把那样农具取下来，进行擦拭，直到擦出亮光为止”，可知本省叔认真细致；“他把铁锹贴着地皮铲进粪堆里去了，一铲就是满满一锹他像在场院里打豆子、扬豆子时做的那样，把粪扬到空中，哗地扬成一个扇面，让粪均匀地落在地上”“我从北京回到老家，在村口遇见了干活儿归来的刘本省”，可知本省叔热爱劳动；“谁想沾血谁沾血，反正我的铁锹不能沾血，一沾血就再也洗不干净了”，可知本省叔朴实善良

3.本题考查鉴赏小说的表达技巧的能力人称的使用非常讲究叙述人称的表达作用与效果

（1）第一人称一般优点是给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆不足是限制了人的视野，叙述的空间狭小

（2）第二人称一般优点是便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告不足是有环境限制，有明确的倾诉对象

（3）第三人称一般优点是视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述小说是虚构的，可刘庆邦“叔辈的故事”系列中的人物却都是真实的如何将真实的人和事经过艺术加工和艺术提炼变成小说“刘本省头上戴的是高粱蔑子编的帽壳，身上穿的是粗布衣，脚上穿的是尖口鞋，跟普通农民似乎没什么两样”，刘本省就是农村中一个真实的存在，写身边人更具真实性，表达作者对劳动者以及劳动的赞美“在没有撒粪之前，土地是黄色的撒过粪之后呢，地上就有了一朵一朵的黑色这样一来，他撒粪又像是撒花，金色的土地上很快开满了黑色的花”，可知小说超越了真实的生活经验，把辛苦的农村生活和劳动场景写得富有诗情画意；“我热情地向本省叔问好，称赞他的铁锹还是那么明亮，并背出了他的顺口溜明晃晃，亮堂堂，一摇一摆像太阳”，可知第一人称叙事，增强小说的真实感和抒情性关于小说阅读需要

1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构通过这些就可以整体把握小说的大致内容了

2.分析小说的表现手法小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等

3.鉴赏形象阅读小说一定要把握形象的特点,小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用

4.归纳作品的主题通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题

2.B

3.A

4.

（1）适逢父亲生病，绵延十旬，玄龄衣不解带服侍；等到父亲去世后，五天一勺汤水不进

（2）（房玄龄）担任宰相长达十五年，自认为权力恩宠极大，多次上表请求辞去相位，诏书不准【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词该句译文是玄龄跟随我平定天下，身经百死，而逢一生看到了创业的艰难魏徵与我安抚天下，害怕因富贵而生骄盈骄盈就会怠慢政事，怠慢政事就会导致灭亡，故见守成之为不易首先“富贵则骄”“骄则怠”“怠则亡”是一组顶真句，且后两句两两对称，故应分别断开；同时都是“畏”的宾语,所以排除AB两项；其次A项与D项中的“冒百死遇”语义不通，且“冒百死/-一生”属对仗句，意思是，身经百死,而逢一生，即俗话说的九死一生，进而排除A D两项故选C

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答B项，“国器”代指“国家政权”的说法错误，应表述为常用来代指“治国人才”故选Bo

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题A项，强加因果，从原文可知房玄龄“慨然有忧天下志”是做“隰城尉”时，是在“被高孝基称赞”之后的事情即不是因为有这个心忧天下的志向才被称赞故选Ao

4.本题考查的是文言文翻译能力文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）会，适逢；绵，绵延；及，等到；勺饮，一勺汤水

（2）居，担任，居于……之位；以，认为；隆，高，大；累，多次；表上表；不听，不准文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文房玄龄，齐州临淄县人年幼时机警敏捷，贯通典籍，善于写文章十八岁时，应举于进士科吏部侍郎高孝基以知人著称，说“我见过的人很多，还没见过这样的年轻人，（他日后）一定是国家的栋梁“补任牒城尉，见中原正乱，慨然而有忧天下的志向适逢父亲生病，历时十旬，玄龄衣不解带服侍；待父亲去世后，五天滴水不进太宗率兵巡行渭北，房玄龄杖策拜见太宗于军门，太宗与他一见如故太宗被封为秦王后，随即授玄龄职为王府记室每逢征伐没有不跟从的，（战后）众人争相荻取奇珍异宝，惟独房玄龄收拢人才到幕府，并与诸将暗相深结，人人都愿尽死效力秦王曾说“汉光武帝自得邓禹之后，门人更加相亲相近自从我有了玄龄，就像光武有了邓禹一样”房玄龄在王府任职十年，军事文书幕府檄文，有时顷刻间便写成，文字简约道理详尽，一开始就不打底稿太子即位后，任职中书令按功封赏，与杜如晦、长孙无忌、尉迟恭、侯君集功居第一，晋爵为祁国公，赐予食邑一千三百户后来晋升为尚书左仆射，改封为魏国公太宗曾问说“创业与守成，哪一个更难？“玄龄说”在事业开创时期，群雄竞逐，被打败了就归降，战胜之后才能夺取，因此创业为难”魏徵说”取得天下后，就会安于骄奢淫逸国家由此衰亡，所以说守成为难“太宗说“玄龄跟随我平定天下，身经百死，而逢一生，看到了创业的艰难魏徵与我安抚天下，害怕因富贵而生骄盈骄盈就会怠慢政事，怠慢政事就会导致灭亡，故见守成之为不易”（房玄龄）担任宰相长达十五年，自认为权力恩宠极大，多次上表请求辞去相位，诏书不准太宗派遣使者对他说”谦让确实是美德然而国家依靠您（治理）已久，一旦失去优秀的辅国人才，如同失去左右手您看起来筋力未衰，不要谦让了！”晚年多病，当时皇帝出巡玉华宫，下诏玄龄留守京城，听任他卧床办理国事后来病情加剧，皇帝命令凿通苑墙以方便问候去世，终年七十一岁，谥为文昭玄龄执掌国政时，夙兴夜寐，尽心竭力，一心为公，不想让一件事情有失误熟悉精通吏事，审议法令，务为宽平治家有法度，常常担心孩子们骄奢淫侈，仗势欺人，于是收集古今家诫，书写在屏凤之上

5、

1.B

2.尾联勾画出一幅荆榛满地、霜露侵袭的惨淡的废城景象意蕴尾联上下两句通过郢都古今盛衰的强烈对比，表达了诗人对故土沦丧的痛惜；尾联借景抒情，眼前之景的惨淡，透露出诗人报国无门的苦闷与孤独【解析】

1.本题考查学生对诗歌综合赏析能力此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，B项中“但也认为天地不会困住有壮志的人”表述错误“天地何心穷壮士”正确解释为“天地何曾有导致壮士图穷困厄的心”但表述重点应在下一句自古以来，皆因人事之非，以至于很多像屈原一样的忠臣被流放江湖这一切怎不令人顿生怨愤，非淋漓痛饮焉能排遣，非慷慨悲歌何以发泄故选B

2.本题考查鉴赏景物形象以及理解情感主旨的能力解答此类题型可以从内容、手法、情感三个角度来解答本题中,让分析尾联的景物形象和意蕴作用，结合诗歌尾联可以看出尾联通过“废城”“霜露”“荆榛”等意象，勾画出一幅荆榛满地、霜露侵袭的惨淡的废城景象意蕴诗歌从回顾楚国兴起和发展的历史着笔，与其衰落败亡的结局以及今日遗址荒芜的景象，作强烈的对比，表达了诗人对故土沦丧的痛惜；尾联借景抒情，眼前之景的惨淡，透露出诗人报国无门的苦闷与孤独本题考查学生对诗歌综合赏析能力此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析

6、休说妒鱼堪脍金就砺则利驿寄梅花鱼传尺素砌成此恨无重数【解析】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题要注意如下字词妒、堪、脍、砺、驿、砌

7、选择《三国演义》，做成折扇选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在10到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

8、[例文1]我认为学校要求学生穿校服上网课，并不是形式主义，而是学校对网络教学的一种安排，是有利于学生们学习的要求学生们上网课穿校服，第一能增强学生们上课的正式感，这样能够提高学生学习的专注度；第二能够增强学生的荣誉感，因为穿校服是学生身份的体现同样老师上网课也要着正装，不能随意着装所以在学生们上网课的这段时间，学校对老师和学生的要求都一样，都是按着在校的要求和状态展开的，包括学生们的作息时间，课程安排等等上网课，与在学校上课唯一的区别就是，学生的学习地点由学校转换到了家里而学生们上网课的学习效果，也超过了学校之前的预期[例文2]但是，虽有多个省区市新增确诊病例零增长，但零增长并不意味着零风险；尽管目前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展，但还处在“最吃劲的关键阶段这样的形势告诉我们，疫情防控远远没有到“刀枪入库、马放南山”的时候，绝不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流“谁无风暴劲雨时，守得云开见月明”只有刹住松劲侥幸的苗头，坚决不让疫情抬头，才能早日迎来战胜疫情的兆头待到疫情过去，大家想去哪里都可以,想每天聚在一起都可以，想顿顿吃火锅橹串也没问题只是，还要再克制一段时日，静待春暖花开、防疫胜利、一切如常【解析】本题考查微写作的能力作答这类题目，要认真阅读材料，全面审清题意针对材料一，可以提出为了提高学生上网课的专注度，形成一种仪式感，对学生形成无形中的一种监督，以助学习这样的观点；也可以认为学习效率的提高，不是一件衣服决定的，关键还是要靠个人；也可以二者结合进行论述合理组织语言作答，字数不少于150字对于材料二，第一段是列出了一些对疫情麻痹大意、侥幸松懈的现象；第二段是对第一段出现的这些现象的“委婉理解”，而学生在续写的时候要抓住续写开头的一个词“但是”，即对第一段出现的这些现象的不认可、否定，围绕“不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流”进行续写即可微写作成文注意事项

（1）全面审清题意审清题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力

（2）把握材料微写作为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一个场景，让考生进行描述，抒发感情，或发表看法，提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供一幅或多幅漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生写评论，谈看法不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解题外话，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高

（3）内容要精悍微作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要精悍首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章”；再次是语言精练，杜绝废话

9、【例文】构建人类命运共同体的中国思维在十九大报告中，总书记多次提出了构建人类命运共同体，呼吁“各国人民同心协力，构建人类命运共同体”，不仅为中国外交指明了方向，也为人类社会发展贡献了宝贵的中国思维构建人类命运共同体表明了世界发展大势的中国判断以同志为核心的党中央准确地做出了“和平与发展仍然是时代主题”的战略判断，认为世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，各国相互联系和依存日益加深，和平发展大势不可逆转无论是当今时代的主题，还是当今世界各国面临的共同问题，都指明了国与国之间多元共生、相互依存的现实境况，从自我中心主义的发展模式转向共生主义的发展道路乃是时代要求这就要求世界各国强化人类命运共同体意识，从相互封闭走向开放包容，从猜忌隔阂走向日益增多的互信认同，最终走向和谐共处、共同发展的美好未来构建人类命运共同体体现了人类未来命运的中国构想当今世界正处于大变革大调整的时期，能否提出有感召力的愿景来指引人类未来，成为考验大国智慧的时代课题我们呼吁各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界可以说，构建人类命运共同体蕴含着中国传统文化的智慧，回应了时代发展的突出课题，高举了和衷共济、共同推动人类美好未来的理想旗帜，既是对社会主义未来命运的深度思考，更是对人类命运的一种前瞻性规划构建人类命运共同体彰显了国际关系重构的中国思维旧的国际秩序是以西方为中心的不平等、不公正秩序，奉行实力决定一切的法则总书记提出的构建人类命运共同体思想，坚决摒弃冷战思维和强权政治，主张国与国之间相互尊重、平等协商，是一种合作共赢思维而不是零和博弈思维，是一种共享思维而不是孤立思维，推动国际关系走向对话而不对抗、结伴而不结盟的交往新路中国积极推动“人类命运共同体”落到实处，有力地回击了“中国威胁论”等歪曲与误解，彰显了外交中的中国思维，为人类的共同发展擘画了美好的蓝图【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】本文是宏大主题任务驱动作文，任务驱动要求是从“主题或口号”栏中选择词语阐述你对“中国道路”“中国思维”的认识与思考可选择的词语有“开放”“创新”“合作共赢”“命运共同体”“新时代”“共享”等，按要求可选两个或三个要注意词语之间的内在联系，组合成一个中心论点【立意】创新，助力中国走向世界；中国改革开放一定能成功；让合作共赢带给我们美好的未来；开放的中国引领大家走进新时代等等【结构】题目切合题意《构建人类命运共同体的中国思维》，第一段引出观点“在十九大报告中，总书记多次提出了构建人类命运共同体”二三四段并列式论述，“构建人类命运共同体表明了世界发展大势的中国判断”“构建人类命运共同体体现了人类未来命运的中国构想”“构建人类命运共同体彰显了国际关系重构的中国思维”，三段层层深入最后一段中国这样做的意义，“彰显了外交中的中国思维，为人类的共同发展擘画了美好的蓝图”【素材】

1.以新思维推动中国制造，需要弘扬企业家精神鲁迅先生曾言“列国事务，其首在立人，人立而后凡事举”由此可以看出人才的出现和发展对于社会国家的重要性同理，那么对于一个企业来说，如果想要企业得到长远稳定的发展，我们就必须意识到企业家的主体性作用，肯定企业家精神是一个企业改革创新、锐意进取的灵魂就如德国制造之所以成为精品的代名词，其中一个原因就是这个国家涌现出许多发明创造的企业家，人均专利申请数量是其他国家的多倍，带领了企业快速向前发展因此，我国要想建设制造强国，那么就必须提高企业家能力，使其更新思想，具备企业家精神

2.以新思维推动中国制造，需要打造优质产品现如今，我国经济发展正由高速发展向中高速转变，中国制造正由注重数量向注重质量转变，整体经济形势一片大好但是中国制造若想在世界发展中长久立足，要想推动中国到2025年基本实现工业化，迈入制造强国行列，那么我们就不能满足于现状，必须清楚认识到优质产品对于抓住消费者眼球、夯实市场基础，促进制造业健康长久发展的核心作用因此，推动企业转型升级、促进制造强国之路前进，我们首先需要树立产品质量第一的竞争理念，然后各个企业不断提升自己的产品质量，打造自主品牌

3.以新思维推动中国制造，需要营造创新环境有人说，不管是物的发展还是人的发展，最主要最关键的是主观能动性的影响，即人自身的作用那么除了人的影响，外在环境就不重要了吗当然不是的良好和谐的环境可以促进个人的发展，当然，创新有活力的环境可以促进企业的转型升级，进而推动中国制造强国的实现古有孟母为了培养孩子、类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图但是，这一方案即便再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上,那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽气力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期（摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》，2017年5月6日《人民日报》）

1.下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是（）A.大多数民众都知道垃圾分类的概念，而

50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因

2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（）A.材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识C.生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施E.《生活垃圾分类制度实施方案》的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注

3.怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括

2、阅读下列小说，完成各题“爹，走吧，你再住在这里，我就不好看相了！“不好看相”是当地方言，就是脸面上不好看、说不过去的意思，给孩子提供一个学习环境而进行三迁;现如今，德国制造成为世界精品的代名词，而这都脱离不了德国政府在背后给予其强有力的创新环境，比如制定支持企业创新的制度、投资大笔资金用于创新由此可见，营造良好的创新环境，对个人成长、企业发展甚至国家富强都是至关重要的材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足儿子指着这间凋敝残破的护林房，耐心劝说着，“咱家在村里盖的楼房也是数一数二的，里面很宽敞，咱们可以互不相碍，你爱怎么着就怎么着，住着很方便很自由的”儿子指着的这间护林房可有些年头儿了，当年他从村里被选为林场的护林员，林场专门在大山深处盖起这件小房子，他经常住在那里，栽树绿化，防盗防火，间伐修枝，几十年就下来了现在他早已退休，林场也在另一个地方建起了更好的护林房，训练有素的几个年轻护林员也早已上岗，他完全可以搬下来安享晚年但是他对这里太有感情了，竟然想一直在林场废弃的这间破旧护林房里继续住下去年龄越来越大，体质越来越弱，儿子一直想接他到自己家里住以方便照顾，但是他就是不同意他经常会在山里转转，拍拍这棵树干，拉拉那个树枝，和树木花草鸟兽们说说话，脸上就都是满足自得的神情了但是父亲一个人居住在深山里，也确实不能让人放心这次，儿子做了充分准备，就是打算彻底说服他的，于是继续劝说着“再说了，咱家一辈子从没占过公家的便宜，人家这个房子是林场的公有财产，你已经退休不是护林员了，还住在这里也不合适啊”儿子考虑了几天，觉得这样说会有力度的“场长说了，这个房子林场已经不用，作废了……“作废了也是公家财产啊”他沉默了，儿子知道父亲已经心动，就继续坚持着过了大半天，父亲才又开口:“好吧，我拾掇一下，到时候再搬吧”并没有多少东西，也根本没有什么好收拾的，但儿子还是尊重了父亲的要求“用我帮你吗？……不用啊？……那好,你收拾彻底了，咱们明天来搬”儿子离开后，老人在房内这里转转，那里看看，最后才开始拾掇起来，林场里的工具都早已交回去，收拾半天竟然大多都是他穿破的鞋子他拿出一条麻袋，开始一双双慢慢往里装着他拿起一双千层底的布鞋，两只鞋的脚大拇指部位都是窟窿，鞋底脚掌和脚后跟部位也都透了气，一个个麻线针脚还能模糊地看出来，他停下来认真凝视着，眼圈慢慢红了这是妻子用心为自己做的，连搓麻线、纳鞋底做鞋帮，一直当缆起鞋来，费了老婆几天几夜的工夫呢做这双鞋时候他们才刚结婚，现在妻子竟然已经去世五年了当时他对这双鞋很珍惜，走在山路上有时候就脱下来提在手里，光着脚板走路妻子知道后，心疼地说“你是有家口的人，你尽管使劲穿就是，我都跟着你了还能少你的鞋穿？”妻子说到做到经常为他做出新鞋子来可是他每天都要巡山几次，磨损得太快太厉害，一双鞋子用不多长时间就穿透了气为让妻子少受点累，他后来摸索出一个办法，就是每到一个有水的地方，轻轻用鞋底蘸一下水，让底面略微湿一下，这样鞋子就会更加耐磨一些但是绝对不能湿了鞋面，那样的话就会毁得更快想到这里，他苦笑了一下“老婆子啊，俺还想穿你做的鞋呢”扒拉着，扒拉着，一双用车轮胎皮做鞋底、皮襟交叉钉在上面的自制皮凉鞋露了出来，这种鞋过去都叫鞋垫子，发生孟良岗战役后见了世面的当地人又叫皮坦克，再后来又有了个时尚名称沂蒙凉鞋，过去集市上很多摊位都在卖，价格很便宜，但很耐穿，深受欢迎“容处就是磨脚，得先磨破皮肉，然后再磨出来硬皮茧子才成”他又无奈地摇摇头，陷入了沉思这双鞋可让他吃苦头了，有一次碰上来偷树的，他一心想抓住人家，结果先是被山坡上的碎沙土滑到了几次山上陡坡处随地长着很多擦脚草更让他出尽了洋相，这种草叶片修长，密密麻麻的，地上就像覆盖了一层厚厚的碧绿毛发，踩在上面一不小心就会滑倒那次他被滑下去近百米，眼看被追上的偷盗者向一边跑去，结果他停住的地方距离那人更远了，最后只好眼睁睁地看着那人影消失在密林深处那次他的裤子后腕都擦破了，后来还是妻子给缝了两个对称的补丁才又能穿出去，屁股上擦破的地方过了好多天也才结痂痊愈第二天儿子来到的时候，看到的除了很简单的几件生活用具外，最大的需要搬的就是两个大麻袋，几子一看都是不能再用的破旧鞋子，开始有些烦，随即明白了是怎么回事儿，转过头去偷偷抹了一把泪，蹲下给父亲往远处的车上背了过去下午，儿媳妇精心准备了一桌丰盛的酒菜，他为父亲满满地斟上一杯酒，恭敬地端到手中，然后端起自己的来“爹,我敬您一杯，在咱们家里你愿意怎么摆弄就怎么摆弄，尤其那些鞋子都记载着一段您的经历，咱们好好保存你愿意到山上去转转，也随时去就是……”他感到眼里热热的，赶紧努力忍住，“爹，咱爷俩干了”儿子看到，父亲转过头去看了那两个麻袋一眼，眼里也有了泪花

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.儿子要让父亲搬下山来一家人一起住，是因为老人已退休，怕他一个人在山上不能让人放心，还让自己脸面上不好看B.父亲不愿意搬下山住儿子家里，是因为他几十年在山上，对大山有深厚感情，另外，对新到的护林员，父亲还不很放心C.小说的语言比较质朴，富有地方特色，如“不好看相”“扒拉着，扒拉着”“后脏”等方言，就显得亲切而有表现力D.小说善于运用语言描写、动作描写和心理描写等来塑造人物，尤其是心理描写比较细腻，对刻画父亲形象起了重要作用

2.小说运用了插叙手法，请指出本文的插叙手法并简要分析其作用

3.如果给本文拟一个标题，你认为下列两个标题哪个更好为什么？请结合小说内容说明理由A坚守B.父亲的鞋子

3、阅读下面的文字，完成下面小题爱器（节选）刘庆邦刘本省头上戴的是高粱筮子编的帽壳，身上穿的是粗布衣，脚上穿的是尖口鞋，跟普通农民似乎没什么两样值得注意的是他肩头扛着的一把铁锹铁锹是用冰铁制成的，锹的正面和背面都闪着镜子一样的光亮这样的铁锹，仿佛对树能照见鸟，对水能照见鱼；白天能照见太阳，夜间能照见月亮别的下地干活儿的社员，肩上扛的也有铁锹，他们的铁锹上面不是沾了泥，就是沾了土，铁锹的正面和背面都灰秃秃的，一点儿光亮都没有所谓爱器，并不是他喜欢什么器皿，他也不搞什么收藏，只是愿意打磨他日常用的劳动工具而已那么他与众不同的特点呢，就是在干活儿之前保持他的工具一尘不染，一锈不生，闪闪发光在干完活儿之后，仍要保持他的工具发光闪闪我不止一次听这位堂叔以炫耀的口气亭耀他的铁锹明晃晃，亮堂堂，一摇一摆像太阳每当听见他以顺口溜的形式显摆自己的铁锹，把铁锹和太阳相提并论，我都禁不住想笑，不就是一把用来在土里刨食的铁锹嘛，又不是关云长手里的青龙偃月刀，有什么值得显摆的呢！黄黄的秋阳普照着秋天的田野，豆茬地里还弥漫着豆子和豆叶的杳味，刘本省走进地里，开始撒粪烂糟糟的粪肥是很脏的，里面还充满了微生物和毒素，刘本省手中的铁锹那么干净、亮堂，他怎么舍得把铁锹插进粪堆里去呢？这个不用替刘本省发愁，他懂得，磨刀是为了砍柴，把刀磨快，是为了砍更多的柴他把铁锹整得如此光亮，当然也不是为了当摆设，而是为了撒粪撒得更快、更利索、更均匀他把铁锹贴着地皮铲进粪堆里去了，一铲就是满满一锹他像在场院里打豆子、扬豆子时做的那样，把粪扬到空中，哗地扬成一个扇面，让粪均匀地落在地上他又像用撒网在鱼塘里撒鱼做的那样，铲在铁锹里的粪肥好比是缩在一起的渔网，长长的铁锹把好比是网纲，他把“网纲”一抡，纲举目张，“渔网”就张圆了，罩在地面上在没有撒粪之前，土地是黄色的撒过粪之后呢，地上就有了一朵一朵的黑色这样一来，他撒粪又像是撒花，金色的土地上很快开满了黑色的花这天发生的一件事情，让我进一步领略到刘本省对工具的爱护一个拖拉机手，开着一辆手扶拖拉机，在塘边的地里犁地他看见一棵老树的树洞旁拖着一条长长的蛇皮，断定蜕去皮的蛇就藏在树洞子里，想把蛇从树洞子里驱赶出来当长长的枣花蛇脱洞而出的那一刹那，人们似乎有些害怕，不禁惊呼起来蛇出了树洞，就蜿蜒着向塘底逃去有人喊打死它！有人喊斩了它！刘本省也过来了，拳不离手地提着他的铁锹拖拉机手把手向刘本省一伸说把铁锹给我！刘本省拒绝了不行！你用别人的铁锹吧！就用你的铁锹，因为你的铁锹最利拖拉机手说着，抓住了刘本省手中的铁锹的锹把子，欲把铁锹从刘本省手中夺走刘本省态度坚决，死死地抓住锹把子不放，声明他的铁锹不能沾血！沾血怎么了，斩长虫又不是斩人关老爷的大刀就是用来沾血的，沾血越多越有灵气谁想沾血谁沾血，反正我的铁锹不能沾血，一沾血就再也洗不干净了！刘本省对自己工具的爱护近乎神圣，别说用他的铁锹斩蛇了，连一条泥纵都不愿意斩塘泥表面是硬的，中层是软的，下面是稀的在稀的那一层里，藏有一些泥纵那些泥纵暂时在泥巴窝里睡大觉,等雨水到来，坑塘里充满了水，它们会重新活跃起来刘本省在刨塘泥时，难免会刨到泥稣每发现泥纵时，他决不会用铁锹把泥稣斩断，也不会连同塘泥把泥纵甩到干岸上去，而是任凭泥纵往稀泥的深处钻，继续存活到了冬天，大雪封地，地里没啥活儿可干了，被称为挂锄的季节锄头用不着了，好多农具也都被闲置起来说是挂锄，其实好多人家并不是真的把农具挂起来，而是随便把农具往墙角里、屋檐下，或茅房里一扔，就拉倒了一冬过去，潮袭水浸，农具往往锈得不成样子刘本省的挂锄，是真正的挂锄他在西间屋的山墙上钉了一排木头糠子,把十八般农具都并排挂在搬子上他不是把农具高高挂起就完了，而是经常性地对他的农具进行检视，如果发现哪样农具有生锈的迹象，他会立即把那样农具取下来，进行擦拭，直到擦出亮光为止给我的感觉，他好像在举办农具展览，把西间屋变成了农具展览馆2018年秋后的一天上午，我从北京回到老家，在村口遇见了干活儿归来的刘本省刘本省虽然已是年近八旬的人,但他腰板挺直，步履稳健，不显任何老态我特别注意到他肩头所扛的一把铁锹，锹面还是程亮锂亮，一尘不染我热情地向本省叔问好，称赘他的铁锹还是那么明亮，并背出了他的顺口溜明晃晃，亮堂堂，一摇一摆像太阳本省叔一听就笑了，说你这孩子就是记性好！（选自《北京文学》，有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文的标题为“爱器”，作者把刘本省的铁锹称为“器”，庄重的称谓隐含了对主人公的尊重，能够引发读者的思考B.文中细致而夸张地描绘了刘本省铁锹的光亮程度，并与别的社员的铁锹进行对比，表现了刘本省对劳动工具的爱惜C.刘庆邦善于写农村生活，文中撒粪的劳动情景，与《边城》端午节捉鸭子比赛一样，都在具体场景描写中刻画人物D.时隔多年，“我”对刘本省夸耀铁锹像太阳的顺口溜仍印象深刻，这一结尾通过情节突转表现了歌颂劳动者的主题

2.本文在刻画刘本省这个形象时，突出了他哪些性格特征？请简要分析

3.本文是刘庆邦“叔辈的故事”系列纪实小说中的一篇小说的“虚构”与“真实”的关系在文中如何体现？请简要分析

4、阅读下面的文言文，完成下列小题房玄龄，齐州临淄人幼警敏，贯综坟籍，善属文年十八，举进士吏部侍郎高孝基名知人，曰“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器“补隰城尉顾中原方乱，慨然有忧天下志会父疾，绵十旬，不解衣；及丧，勺饮••不入口五日太宗徇渭北,杖策上谒军门，一见如旧公为秦王，即授府记室征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独收入物致幕府，与诸将密相申结，人人愿尽死力王尝日“汉光武得邓禹，门人益亲今我有玄龄，犹禹也“居府出入十年，军符府檄，或驻马即办，文约理尽，初不著稿太子即位，为中书令第功班赏，与杜如晦、长孙无忌、•••尉迟恭、侯君集功第一，进爵邙国公，食邑千三百户进尚书左仆射，更封魏帝尝问“创业、守文孰难？”玄龄•♦日“方时草昧，群雄竞逐，攻破乃降，战胜乃克，创业则难”魏徵日“既得天下，则安于骄逸国繇此衰，则守文为难帝曰“玄龄从我定天下冒百死遇一生见创业之难微与我安天下畏富贵则骄骄则怠怠则亡见守文之不为易”居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听帝遣使谓曰“让，诚美德也然国家相眷赖久，一日去良弼，如亡左右手顾公筋力未衰，毋多让！“晚节多病，时帝幸玉华宫，诏玄龄居守，听卧治事疾甚，帝命凿苑垣以便候问薨，年七十十，谥日文昭玄龄当国，夙夜勤强，任公竭节，不欲一物失所明达吏治，议法处令，*务为宽平治家有法度，常恐诸子骄侈，席势凌人，乃集古今家诫，书为屏风（选自《新唐书•房玄龄列传》，有删减）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.玄龄从我定天下/冒百死遇/一生见创业之难/徵与我安天下/畏富/贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/B.玄龄从我定天下/冒百死/遇一生/见创业之难/微与我安天下/畏富/贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/C.玄龄从我定天下/冒百死/遇一生/见创业之难/徵与我安天下/畏富贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/D.玄龄从我定天下/冒百死遇/一生见创业之难/微与我安天下/畏富贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.中书令，我国古代官职名称，唐朝中书令为首席宰相，在三省长官中位居第一B.国器，本指国家的宝器，如钟鼎之类，也指国家所需的器材，又代指国家政权C.食邑，也叫封地，古代中国之卿、大夫世代为食禄的田邑，大小按封爵等级而定D.谥，指人死后，人们给他的一生做一个概括性评价的文字，有褒谥与恶谥之分

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.房玄龄心忧天下，尽心为国他年纪轻轻就心忧天下，被吏部侍郎高孝基称赞胜过当时许多年轻人；他尽心竭力治理国事，审议法令，也务为宽平B.房玄龄文思机敏，善写文章他在秦王王府任职十年，各种军事文书和幕府檄文，有时顷刻间便写成，文字简约而道理详尽，一开始就不打底稿C.房玄龄位居宰相，深受皇恩他担任宰相长达十五年，到了晚年身体多病留守京城时，卧床办理国事，后来病情加剧，皇帝令凿通苑墙以方便问候D.房玄龄与唐太宗一见如故他尽心尽力为李世民延揽人才，与各位将领暗中结交，人人都愿尽死效力

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）会父疾，绵十旬，不解衣；及丧，勺饮不入口五日

（2）居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听

5、阅读下面这首宋诗，完成各题哀郢二首

①（其二）陆游荆州十月早梅春，徂岁真同下阪轮

②天地何心穷壮士，江湖从古著羁臣淋漓痛饮长亭暮，慷慨悲歌白发新欲吊章华无处问

③，废城霜露湿荆榛（注）

①哀郢本是屈原《九章》中的篇名，陆游借以为题郢，春秋战国时期楚国的都城，在今湖北江陵附近

②徂岁言岁月流逝下阪轮下坡的车轮

③章华指章华台，楚国离宫

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联先说荆州十月已是早梅初开的小阳春气候了，接着运用比喻的修辞手法，将时光的流逝比作下坡的车轮B.颔联紧承首联，由岁月轮转联想到人事代谢，感叹有很多像屈原一样被放逐的人，但也认为天地不会困住有壮志的人C.颈联意境苍凉而悲壮，抒发了诗人心中那无法排解的报国无门的孤独、怨愤、惆怅、苦闷，深化了颔联的悲情D.这首诗首联和尾联皆写景，遥相呼应，思路缜密，结构严谨；中间两联直抒胸臆，感情浓郁，情因景而发，主旨鲜明

2.诗的尾联勾画了一幅怎样的图画？具有怎样的深刻意蕴？请简要分析

6、按要求填空

（1）,尽西风，季鹰归来？（《登建康赏心亭》）

（2）故木受绳则直，o（《劝学》）

（3）秦观在《踏莎行•郴州旅舍》中表达越是收到朋友的问候，越是增添愁绪的诗句是“,

7、文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图（不少于100字）

8、阅读材料，完成要求材料一一场突如其来的疫情打乱了开年原有的美好期盼，我们仍然身处“黑天鹅”带来的挑战之中战“疫”面前，没有人能够置身事外，本该如期热闹起来的学校课堂，也被一场场网络直播课所替代教育有着穿透阴霾的力量，那些身处摄像头之后的老师们，用热情与坚守为孩子们筑起了一方精神天地近日有媒体报道，河北石家庄一中要求，上网课时学生穿校服、老师着正装，该学校做法引发网友热议，话题一度处于热搜榜中该校高三年级主任称,这样能让学生提高专注度，同时增强荣誉感也有网友表示，此举过于形式主义，大可不必针对此举，你怎么看？材料二四川广元市民扎堆喝茶，不戴口罩，被紧急叫停；郑州一家胡辣汤门店前，消费者排队呈扎堆状态，有关部门介入后迅速整改；广州的餐饮商家“陶陶居”宣布正式接受堂食，商家营业半天后紧急闭门谢客；江西赣州，不戴口罩赶集的人摩肩接踵，受到媒体批评……疫情拐点尚未到来，一些人却摘下口罩，出门逛街、聚餐，一些企业钾足了劲想招揽顾客，如此麻痹大意、侥幸松懈令人忧心如焚疫情发生以来，各地采取严格防疫措施，人们的正常生活受到一定影响一些人蜗居在家久了，心里憋得慌，想出去逛一逛、好吃好喝一番，心情可以理解；早一点从“防疫状态”转入正常状态，也是所有人的共同期盼但是。