2025年吉林省白山市重点中学高三冲刺模拟（三）语文试题含解析

年吉林省白山市重点中学高三冲刺模拟

（三）语文试题2025注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用

0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

1、阅读下面这首宋词，完成下面小题虞美人•有美堂赠述古苏轼湖山信是东南美，一望弥千里使君能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊沙河塘里灯初上，水调谁家唱？夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃（注）此词作于熙宁七年

（1074）七月苏轼任杭州通判时,时杭州太守陈襄（字述古）调任，宴僚佐于杭州城中吴山上的有美堂应陈襄之请，苏轼即席写下了本词

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是A.上片前两句极写有美堂美丽壮观的胜景，大处落墨，境界阔大，气势不凡B.上片后两句运用设问，询问友人，期待与述古有朝一日能再次相会，把酒痛饮C.下片前两句化用杜牧“谁家唱水调，明月满扬州”词句，直抒内心痛别之情D.上片以乐景写忧思，寓情干景；下片因景寓情，由忧而乐情感表现极有层次

2.词的最后两句如何理解？请结合诗句简要分析

2、下列各句中，没有语病的一项是中国女排展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏和永不言败的精神风貌，是中华民族精神的重要组成部分，成为A.世界人民了解中国的重要标识进博会的成果说明去年以来中国致力于以更加开放的心态和举措把全球市场的蛋糕做大、把全球共享的机制做实、B.把全球合作的方式做活的工作为主我们要充分利用2019年的PISA数据，对当前基础牧育中影响教育持续健康发展的突出问题进行更为深入的研究,C.为破解这些问题提供可行性方案卓尔不凡的人不是不焦虑，而是因为更懂得取舍和协调，把能量没有消耗在与自己的“较劲”中，所以就可以去D.做更多、更自由也更明智的选择

3、阅读下面的文言文，完成下面小题赵大讷

①，字敬叔县人周恭肃王元俨

②之十世孙也起家译曹掾，调泉州录事大盗起，宁都泉之无赖男子啸众E.胡华的幼儿园是成功的范例，这主要是因为它推弃奢华与空洞，回归教育本真，关注爱和人的因素3•结合上述材料，对于“重建爱的庇护所”,你给出哪些建议

10、阅读下面的文言文，完成下列小题新修滕王阁记韩愈愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称；及得三王所为序、赋、记

①等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧系官于朝,愿莫之遂十四年，以言事斥守揭阳

②，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者其冬，以天子进大号

③，加恩区内，移刺袁州•••袁于南昌为属邑，私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事，及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿••所愿焉至州之七月，诏以中书舍人太原王公

④为御史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之大者驿闻，小者立变，春生秋杀，阳开阴闭令■修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？则滕王阁又无因而至焉矣！其岁九月，人吏泱和

⑤，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席酒半，合辞言日“此屋不修，且坏前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公鸟得无情哉？”公应日“诺”于是栋楹梁桶板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫滤

⑥不鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观工既讫功，公以众饮，而以书命愈日“子其为我记之！”愈既以未得造观为叹窃喜载名其上词列三王之次有荣耀焉乃不辞而承公命其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记••［注释］:

①三王所为序、赋、记王勃作《滕王阁序》，王绪作《滕王阁赋》，王仲舒作《滕王阁记》后两作已失传

②以言事斥守揭阳元和十四年（819年）五月，唐宪宗自凤翔迎佛骨至京师，王公士庶奔走膜拜韩愈上《论佛骨表》，竭力劝阻此事，由此触怒宪宗，贬潮州刺史揭阳地各，属广东潮州

③大号年号

④太原王公即王仲舒

⑤;夹和融洽、和谐

⑥漫滤模糊不可辨别

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是，A.愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命B.愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列三士之次/有荣耀焉乃/不辞而承公命C.愈既以未得/造观为叹窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命D.愈既以未得/造观为叹窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉乃/不辞而承公命

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.滕王阁与鹤雀楼、岳附楼并称为“江南三大名楼”，因唐朝滕王李元婴始建而得名B.躬诣，古代下级面见上级的一种礼节，文中是“亲自到、亲自去”的意思C.治所，古代指地方政府驻地，包括省治、府治、州治等，文中借指所管辖的地方D.韩愈，文学家、哲学家、思想家，古文运动的倡导者，苏轼称赞他为“文起八代之衰”

3.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是A.滕王阁闻名遐迩，作者从年少时就知道它是江南第一的名胜景观B.王仲舒任南昌地方长官后，曾经著书呼吁关注膝王阁的修缮问题C.王仲舒修缮滕王阁没有劳民伤财，作者对他的务实精神持肯定态度D.文章在写法上没有正面描写滕王阁及其四周景物，而是以情取胜4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧

②今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？

11、阅读下面的文言文，完成下面小题马燧，字洵美大历中，汴将李灵耀反帝务息人即授以汴宋节度留后灵耀不拜引魏博田承嗣为援诏燧与淮西李忠臣讨之师次郑灵耀多张旗帜以犯王师忠臣之兵溃而西燧军顿荥泽，郑人震骇忠臣将遂归，燧止之，忠臣乃还收亡卒，复振忠臣行汴南，燧行汴北，败贼于西梁固灵耀以锐卒八千，号“饿狼军”，燧独战破之，进至浚仪是时河阳兵冠诸军，田悦师众二万助灵耀，破永平将杜如江等，乘胜距汴一舍而屯忠臣合诸军战不利，燧为奇兵击之，悦单骑遁，汴州平迁河东节度留后，进节度使太原承鲍防之败，兵力衰单，燧募厮役，得数千人，悉补骑士，教•••♦之战，数月成精卒造铠必短长三制，称士所衣，以便进趋为战车，冒以狡猊象，列戟于后，行以载兵，止则为阵,遇险则制冲冒器用完锐居一年，辟广场，罗兵三万以肄，威震北方建中二年，朝京师，封豳国公，还军李怀光反河中，诏燧为河东保宁、奉诚军行营副元帅，与浑玻、骆元光合兵讨之于时天下蝗，兵艰食，物货翔踊，中朝臣多请宥怀光者，帝未决燧以“怀光逆计久，反覆不可信河中近甸，舍之屈威灵，无以示天下”，乃舍军入朝，为天子自言之“且得三十日粮，足平河中”许之贼将徐廷光守长春宫城燧度长春不下，则怀光国守，久攻所伤必众，乃挺身至城下见廷光廷光惮燧威，拜城上燧顾其心已屈，徐日“我自朝廷来，可西向受命”廷光再拜燧曰“公等朔方士，自禄山以来，功高天下，奈何弃之为族灭计？若从吾言，非止兔祸，富贵可遂也”未对,燧曰；“尔以吾为欺邪？今不远数步，可射我披而示之心廷光感泣，一军皆流涕，即率众降燧以数骑入其城,众大呼曰“吾等更为王人矣！”浑城亦自以为不及也，叹曰“尝疑马公能窘田悦，今观其制敌，因有过人者，吾••不逮远矣!”（节选自《新唐书•马燧传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.汴将李灵耀反帝/务息人/即授以汴宋节度留后灵耀/不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀多张旗帜以犯王师/B.汴将李灵耀反帝/务息人/即授以汴宋节度留后/灵耀不拜/引魏博田承丽为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀多张旗帜以犯王师/C.汴将李灵耀反/帝务息人/即授以汴宋节度留后灵耀/不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀多张旗帜以犯王师/D.汴将李灵耀反/帝务息人/即授以汴宋节度留后/灵耀不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀多张旗帜以犯王师/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.舍古代行军三十里为一舍此处意思与成语“退避三舍”中的“舍”相同B.迁古代指官职的晋升、调动或贬谪根据语境，在文中是“晋升”的意思C.节度使唐代始设统管所辖地区的军政大权，初仅设于京畿，后边境也相继增设D.王人古代指国君、天子的使臣或君王的臣民文中意思为“君王的臣民”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.马燧英勇善战，立下赫赫战功他先是独当一面，打败李灵耀率领的八千“饿狼军”；后来又出奇制胜，歼灭缺乏战斗力的田悦大军，最终平定了汴州B.马燧练兵有方，完成边防重任他在担任河东节度使期间，招募厮役，将其训练成精锐部队；制造铠甲、战车，非常精巧实用，完备了军需，震慑了敌人C.马燧思虑深远，认识时局清醒李怀光谋反，因蝗灾导致军粮匮乏，朝中大臣大多主张宽恕，他却坚决主张讨伐，并入朝进谏，主动请缨，要求平定河中D.马燧胆略过人，善于争取敌人他考虑攻打李怀光难度大，亲临长春宫城下，对不敢下城的徐廷光晓以大义，待其投降之后，仅率领数骑入城，折服对方4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语1于时天下蝗，兵艰食，物货翔踊，中朝臣多请宥怀光者，帝未决2尝疑马公能窘田悦，今观其制敌，固有过人者，吾不逮远矣！

12、下面是央视2019《主持人大赛》某选手所抽题图阅读上面的图画材料后，请写一篇文章谈谈你的理解和看法要求综合两幅图画材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案

1、

1.C2,⑴夜深风静扶醉欲归时，夜景如画一轮明月映照下，钱塘江水澄明如镜（玻璃）；⑵词人以明澈、温静的江月，象征述古为人高洁耿介，也象征二人友情的纯洁深挚；⑶以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情【解析】

1.本题考查学生对诗歌综合赏析能力此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析本题C项，“直抒内心痛别之情”表述错误，下片前两句化用杜牧“谁家唱水调，明月满扬州”词句，杜牧在他的著名的《扬州》诗中写道“谁家唱水调，明月满扬州”直到宋代，此曲仍风行民间这种悲歌，此时更增添离怀别思离思是一种抽象的思绪，能感觉到，却看不见，摸不着，对它本身作具体描摹很困难词人借助灯火和悲歌，既写出环境，又写出心境，离怀别思表现含蓄蕴藉，并非直抒胸臆故选C

2.本题考查对诗句内容的理解和鉴赏分析能力考生应首先看清题目要求，然后认真阅读全诗，结合作者和创作背景考虑分析，从内容、手法，情感效果等角度综合考虑诗歌最后两句是“夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃”，写有美堂上所观夜景词人借“碧琉璃”喻指江水的碧绿清澈，生动形象地形容了有美堂前水月交辉、碧光如镜的夜景走笔至此，词人的感情同满江明月、万顷碧光凝成一片，仿佛暂时忘掉了适才的宴饮和世间的纷扰，而进入到人与自然融为一体的美妙境界这里，明澈如镜、温婉静谧的江月，象征友人为人高洁耿介，也象征他们友情的纯洁深挚这首词把景物和情思交织起来，既描绘出杭州形胜的美好景色，又充分表现了陈襄留恋钱塘之意和佐僚们的友情,上片写揽景兴怀，下片写有美堂上所观夜景，从艺术特色方面来看，全诗以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误这样就能很好的作答这类试题总之，考生只要认真研读诗歌的文本，然后和选项进行细致的比对分析即可

2、C【解析】本题考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配A项，“中国女排”与“中华民族精神的重要组成部分”主宾搭配不当；B项，句式杂糅，删掉“为主”；D项，语序不当，“没有”放在“把能量”前故选c

3、

1.B

2.D

3.D

4.1龙溪的风俗崇尚鬼神，当地有人堆砌石块建造神祠，来供奉紫衣神，狡猾的人想要通过这谋取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品2赵大讷抱着案卷到州府，逐一指明其中的非法之处郡守大怒，暗地里用其他罪名中伤他，赵大讷一点都不畏惧

5.

①通过典型事例，正面描写如作栅御盗，表现了他的有勇有智

②通过其他人物，侧面衬托如用金德润正衬他的果毅有为

③通过精当评论，画龙点睛如文末的点评，让人物形象更鲜明【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词，宾语后可以停顿日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意作答时可先忽略选项中停顿一致的地方，分析停顿不一致的地方，用排除法进行选择句意为州城靠近大江，江水暴涨，堤岸很容易崩塌赵大讷成行的排列巨大的木头，先用箕芒止住浪势，这样之后覆上实土，用石头砌垒上，一共几千尺的堤岸得以不被毁坏“枕”是动词，靠近的意思，“大江”是“枕”的宾语“水暴”是主谓结构，中间不能断开根据以上分析应在“水暴”前停顿，排除A、C两项“整”是动词，砌的意思,“以石”是介宾短语，作“整”的状语，中间不能断开，应在“以石”前停顿排除D项故选Bo

2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答本题要求选择“下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项”D项，“赞就是文后赞美性的评论”说法有误这种文体一般用于颂扬，但在汉书，后汉书，晋书的结尾作总评用有褒有贬故选Do

3.本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力能力层级力分析综合C解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题本题要求选择“下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是”D项，“虽然是凭借祖辈父辈的势力进入仕途”说法有误结合原文内容可知赵大讷“起家译曹掾”，再联系赞语“丈夫之以功名自见者，岂必藉祖父之势哉？藉祖父之势而成者，世岂无之？终不足谓之丈夫，必也”可知，他并未凭借祖辈父辈的势力，而是靠自己的能力成就美名故选Do

4.本题考查学生翻译文言句子的能力翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等本题关键点有

（1）尚，崇尚；垒，用砖、石、土块等砌或筑；作，建造；奉，供奉；黠，狡猾；为，谋取；奸利，非法谋取的利益;牲犬，名词作状语，用牲犬

（2）抱案，抱持案牍、案卷；诣，前往、去到；历，一个一个地；阴，暗中；中，中伤；中以他罪，状语后置句，调整为“以他罪中”；略，稍微，一点儿

5.本题考查分析作品塑造人物形象的方法的能力刻画人物形象的方法有两种

（1）正面描写（直接描写），是对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等作直接描述；

（2）侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物，从而收到“烘云托月”的效果解答此题，首先要翻译并理解文章内容；然后从直接、间接描写两个角度思考文章所用手法；最后结合内容分析作答本文是一篇人物传记，传主是赵大讷首先，根据文体特征并结合文章内容可知，本文通过写赵大讷“作栅以御其冲,盗为引去”“投神江中，移石以修孔子庙……大讷调御得其术，服从如良民……大讷抱案诣府，历指其奸”“大讷列植巨木……凡数千尺得不坏”等事迹，直接展现人物形象特点其次，文中还写了“大讷同时，有金德润君泽者，亦县人，由湖南廉访司掾，历官至嘉兴推官，亦以政事称其果毅有为，议者谓不如大讷云”，通过侧面衬托来展现赵大讷的形象特点此外，还通过文章结尾“赞”的评价来展现赵大讷的形象特点据此整理作答即可文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文赵大讷，字敬叔是县人周恭肃王赵元俨的第十世孙以译曹掾的职位被征召出来，后调任泉州录事强盗四起,宁都泉州的游手好闲、品行不端的男子呼召众人响应他们，于是谋划前来攻城大赵讷制作栅栏用来抵御盗贼冲击，盗贼因此撤离后调任兴化录事，又转任龙溪府尹龙溪的风俗崇尚鬼神，当地有人堆砌石块建造神祠，来供奉紫衣神，狡猾的人想要通过这谋取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品赵大讷把神像扔到江里，运来石头修建孔子庙所属庭县中有很多生活在山中的少数民族，官府稍有侵犯，他们就起来作乱抢劫、掠夺，管理起来极为麻烦派出的大将出兵驻守，几年情况也不能缓解，赵大讷管理驾御得法，这些人顺服听从和一般百姓一样安分守己县里有一世家大族依仗权势杀了人，郡守收受了他的钱财为他开脱罪名赵大讷抱着案卷到州府，逐一指明其中的非法之处郡守大怒，暗地里用其他罪名中伤他，赵大讷一点都不畏惧不久调任永嘉，永嘉按人口征收盐税，百姓因此痛苦不堪,赵大讷建议让当地富商把盐转卖到瑞安奸猾的官吏伪造官府文书，诬陷百姓非法贩卖，百姓因此自杀的有三人官府派人到赵大讷处责问他，赵大讷被调到临汀州城靠近大江，江水暴涨，堤岸很容易崩塌赵大讷成行的排列巨大的木头，先用箕芒止住浪势，这样之后覆上实土，用石头砌垒上，一共几千尺的堤岸得以不被毁坏赵大讷被授予温、台等处的海运千户，遭遇母丧，改任永新州知州，州里百姓一向豪放强横，势气超出守吏之上，听闻赵大讷到来都惧怕而服从不敢发出声气乡饮酒礼很久就废除了，赵大讷讲解并重新推行，宾主各就其位，互相敬酒有礼节，拱手跪拜有气度，观看的人都赘叹悦服在官两年，因年老请求退休辞官回乡，当时正值正八年夏季六月赵大讷性情刚正,不畏惧大官，多次主管政务繁重的州县，均有能干的声誉，捕捉盗贼的小官吏不敢出乡，巨恶元豪也都互相转告远逃,多次平反冤案，百姓为他立生祠奉祀有时因为办事去外乡，父老乡亲带着子弟聚集观望并说“这就是赵侯啊！”他就这样受人爱戴敬慕赵大讷同一时期，有个叫金德润字君泽的，也是县人，由湖南廉访司掾，先后连任，官至嘉兴推官，也因政事被人们称赞果敢钢毅有作为，可谈论的人认为比不上赵大讷赘叹说大丈夫凭借功名显露自己，难道一定要借助祖辈父辈的权势吗？借助祖辈父辈的权势有成就的，世上怎会没有？但最终不值得称其为大丈夫，一定是这样从平民发奋，而高明杰出，不同凡响，小到有的作州牧，大到有的官居上位，使恩惠存在于人心，声名流传于后世，这样以后才无愧于这名字，真好啊！

4、

①也可能对身体产生损害

②血液中药物浓度会逐渐升高

③药物浓度并不是越高越好【解析】试题分析

①处，根据横线前“药品可以帮我们预防、治疗疾病”“若使用不当”可以推断出此处填写表示“就有可能对人体（健康）造成伤害”意思的句子；

②处，根据横线前“逐渐被吸收进血液”“随着时间推移”和横线后“药物浓度高于某一数值”可以推断出此处填写表示“血液中药物浓度越来越高”意思的句子；

③处，根据横线前“然而”和横线后“超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康”，可以推断出此处填写表示“药物浓度不是越高越好”意思的句子

5、

1.B

2.

（1）相同点都借边地特有的乐器声营造寂静悲凉的氛围，衬托思念之情

（2）不同点

①岑诗用“向月胡笳”衬托友人对自己的思念，并以问句作结，想象到友人“不喜闻”而不得不“闻”的无奈、悲愁，加重了诗人内心的离愁别绪

②范诗用“羌管悠悠”衬托戍边将士对家乡、亲人的思念，再以“霜满地”烘托，突显出将士们久戍边地的悲苦心境【解析】

1.本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题，B项，“

三、四句写诗人看到昆仑山南的斜月，听到胡人吹响的胡笳”错误，

三、四句是诗人的想象，并非真的看到、听到故选Bo

2.本题考查学生准确把握比较诗歌思想情感异同的能力解答此题一要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世“向月胡笳谁喜闻”意思是向月而吹的胡笳声谁会喜欢听呢？诗歌最后四句，作者把胡笳之声与送别直接结合这四句在深情的诉说中，表现了诗人对友人的无限厚意“秦山遥望陇山云”，是指自己对颜真卿走后的怀念，但云遮雾障，望而不见，流露出一丝怅惘，正与胡笳的悲声相一致；“边城夜夜多愁梦”，又从边地着笔，写颜真卿对自己的思念，直接与笳声相连这两层意思，把送别时依依难舍之情，与笳声自然地结合在一起，收到了动人的效果最后一句，用问句作结，诗人想象朋友此时抬头望月，思念朋友，听到边地音乐“胡笳”声响，虽“不喜闻”而不得不“闻”，不由思念朋友之情更重，诗人在想象中也加重了自己内心的离愁别绪“羌管悠悠霜满地”意思是远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜羌管悠悠霜满地”写夜景，深夜里传来了抑扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜耳闻目睹的都给人以凄清、悲凉之感如果深夜里安然熟睡，是听不到、也看不到的本句用“羌管”的生意衬托戍边将士思念家乡、亲人，因而难以入眠，再以“霜满地”的悲凉环境烘托，突显出将士们久戍边地的悲苦心境读懂诗歌的技巧

（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌

（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等

（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格

（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情

（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨

6、不如乡人之善者好之其不善者恶之靡室劳矣夙兴夜寐网罗天下放失旧闻稽其成败兴坏之理满地黄花堆积独自怎生得黑岩扉松径长寂寥惟有幽人自来去【解析】本题考查名句的默写能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“靡”“夙”“放失”“稽”“寂寥”“惟”等，要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思

7、

1.B

2.C

3.

①引用大明湖楹联〃四面荷花三面柳，一城山色半城湖〃，能更好地概括大明湖荷花浩瀚无边的美丽景色

②引用杨万里的诗，恰好写出了荷塘的景色，各色荷花竞相开放，共争一池春色，便于表达作者的情意

③引用乐府《采莲曲》,引发联想想象，丰富文章内容

4.

①棣花之荷与别处的荷不同，它有着自己独特的生长环境和地域特征

②棣花养育了的作家贾平凹与众生不同，他有自己自己独特的成长经历和个性品格，有着自己的人生故事和人文情怀

③表达了作者对棣花之荷的赞美和对像贾平凹一样付出艰辛努力而获得成功的人的敬仰【解析】

1.本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的基本能力首先要通读文本，把握如下儿个问题，几个人物,主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题A项，“作者开始没有去棣花观荷，原因在于不相信北方旱地能拥有千亩荷塘”错误，不全面，原因还有“看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里顿时逊色”C项，”说明作者骨子里还是喜欢江南的荷花，对北方的荷花看不上眼”错误，无中生有，没有对北方的荷花看不上眼D项，“只要对于一件事情考察论证过，就可以下结论”错误，原文只是说“自此，对于一个没有考察论证过的事情再也不敢妄下断言”，并不能得出“只要对于一件事情考察论证过，就可以下结论”故选Bo

2.本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的基本能力首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物,主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题C项，“表现棣花之荷不同于南方之荷的美”错误，袅袅婷婷，如豆蔻少女一般的绽放”，运用引用、比喻手法，表现棣花之荷的特点，此处没有进行比较故选Co

3.本题考查把握引用的作用的能力引用在散文中的一般性作用在文章开头嵌入诗词佳句以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷思考时，要结合着引用的一般性作用，结合着引用所在语段的具体语境分析本文主要在第

三、应之，遂谋来攻城大讷作栅以御其冲，盗为引去迁兴化录事，转龙溪尹俗尚鬼，垒石作祠，以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭大讷投神江中,移石以修孔子庙庭县多山畲洞糠，官稍侵之，辄弄兵暴掠，至烦大将出屯，经年不解，大讷调御得其术，服从如良民邑大姓怙势杀人，郡守受其财出之大讷抱案诣府，历指其奸守怒,阴中以他罪，大讷略无所慑俄迁永嘉,永嘉计口赋盐，民以为病，大讷建请令富商转售之瑞安猾吏伪为官书，诬平民盗贩，民自杀者三人府下大讷讯之，大讷徙之临汀州城枕大江水暴岸善崩大讷列植巨木先以箕芒杀浪势然后实土以石凭之岸凡数千尺得不坏除温、台等处海运千户，遭母丧，改知永新州，州民素豪，势出守史上，闻大讷至*\/\z\/xz\/\zxz\/\/xz\z\zxz\zxz\z\y\z\z\✓kzxz\zxz\z\z\z\/\Xz\^KZ\z\z\zXz\ZK/\/\z\/\/sz\/i\/\z\/s/xz\Xz\z/\z\zi/\zxz\z\zsz\z%z\zs，皆畏服不敢吐气乡饮酒之礼久废，大讷讲而行之，宾主就位，献酬有节，揖拜有容，观者叹悦在官二年，告老解•••••・♦印绶而归，时至正八年夏六月也大讷性刚直，不惮大吏，屡典剧县，皆有能声，卒胥无敢出乡，宿猾元豪亦相告远遁，数平反冤狱，民为立生祠或以事如远乡，父老携子弟聚观日“此赵侯也！“其为人爱慕如此大讷同时，有金德润君泽者，亦县人，由湖南廉访司掾，历官至嘉兴推官，亦以政事称其果毅有为，议者谓不如大讷云赞日丈夫之以功名自见者，岂必藉祖父之势哉？藉祖父之势而成者，世岂无之？终不足谓之丈夫，必也奋自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或闻国政，使德泽简在人心，声闻流于后世，然后始无愧于斯名，善矣哉！（选自（明）宋濂《浦阳人物记》）（注）

①赵大讷，元朝人

②周恭肃王元俨，指宋太宗赵匡义的第八子赵元俨，封周王，谥恭肃

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.州城枕大江水/暴岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土以石/整之/岸凡数千尺得不坏/B.州城枕大江/水暴/岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土/以石整之/岸凡数千尺得不坏/C.州城枕大江水/暴岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土/以石鳌之/岸凡数千尺得不坏/D.州城枕大江/水暴/岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土以石/能之/岸凡数千尺得不坏/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.庙古代本是供祀祖宗的地方，也常用来敕封、追谥文人武士后来庙逐渐与原始的神社混在一起，蜕变为为祭鬼神的场所B.乡饮酒礼是周代以宴饮为形式的礼仪，主要是向国家推荐贤者，后融入了儒家尊贤养老的思想，使乡人在宴饮时受到教化C.揖拜是我国传统礼仪，分揖与拜两类揖即拱手礼，多用于平辈、陌生人之间；拜即跪拜礼，常用于对君主、上级、长辈D.赞是史书的一种体裁，用以表达作者或注家对人物的赞美之情史书的纪传篇总是先记述后评论，赞就是文后赞美性的评论

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赵大讷治理有方，退大盗服顽民他在要冲之处设置栅垒，抵御攻城的盗匪，令其知难而退；修孔庙，兴教化，调御有术，使蛮猿顺服

六、七段，第三段中作者回忆济南大明湖的荷，引用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”这一楹联是为了展示大明湖的荷花之美，结合“四面”以及“此联是对大明湖景色最好的概括，大明湖的荷花确实浩瀚无边”这一句可知，重点是表现大明湖荷花的浩瀚无边；第六段中是写棣花的荷，作者看到棣花的荷想到杨万里的诗，“红白莲花共塘开，两般颜色一船香疑是汉殿三千女，半是红妆半淡妆”，引用该诗之后，作者紧跟着说“此诗恰好写出了此时荷塘的景色”，由此可知，该诗主要展现荷塘的景色，联系诗句的内容以及后面描写荷塘的句子来看，”……荷花开得正艳，……竞相在往出窜，共争一池春色正是赏荷时节，我们在无意之中赶上了一塘荷的盛宴”，展现出荷花竞相开放的热烈景象，同时流露出作者对此景的赞美；第七段是写作者看到棣花的荷想到了晋乐府《采莲曲》“江南可采莲,莲叶荷田田；鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西；鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北”，这是联想，由观荷想到采莲，引用的诗句丰富了文章的内容考生答题的时候，先举出例子，然后分析效果

4.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的基本能力对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义“正如，众生有别”，“如”意思是“像”，“众生有别”意思是“一切生物都有不同”，显而易见，这里是说上文所写对象都有自己与众不同之处，而上文写了棣花的荷和棣花养育的作家贾平凹，考生结合上文分析出这二者的特点即可如棣花的荷，“定是与别处的荷不同的,它有着别的荷所没有的成长经历和故事，它有着自己的性格和品格，有着自己的人生故事和人文情怀”，由此可知，棣花之荷与别处的荷不同，它有着自己独特的生长环境和地域特征；如棣花养育的作家贾平凹，倒数第三段说“任何的成长和成功都不会一蹴而就，正如贾平凹辉煌的文学成就，它也是贾平凹用心血和汗水浇灌出来的，如果没有他日复一日、年复一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果没有写出优秀深刻的文学作品，他又如何能够屡屡获奖，以至‘荷叶田田呢”，由此可知，棣花养育了的作家贾平凹与众生不同，他有自己自己独特的成长经历和个性品格，有着自己的人生故事和人文情怀；作者用这句话表达了作者对棣花之荷的赞美和对像贾平凹一样付出艰辛努力而获得成功的人的敬仰考生结合这些内容进行答题即可“规范作答”不能忘记的三个原则

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答

8、

1.C

2.A

3.

①垃圾分类是一个系统工程，加大宣传力度，提升群众对垃圾分类的思想认识；

②做好垃圾分类收运和处置的后续工作及相关设施建设；

③科学管理，因地制宜，持续推进，形成长效机制；

④通过有效的督促引导，推动垃圾分类习惯的养成【解析】

1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境题干问的是“下列对‘垃圾分类工作的理解与上述材料不符合的一项是”，C项，“‘干湿分类为主、四分类为辅’的垃圾分类模式，易于居民理解和接受”错误结合“干湿分类主要就是要求将厨余垃圾与其他干垃圾分开投放，这样易于居民理解和接受”分析，易于居民理解的是“干湿分类法”故选Co

2.本题考查学生筛选、概括文中信息能力解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项A项，实现垃圾‘零填埋’的目标”错误结合“随着前端分类减量和末端设施建设的加快推进，生活垃圾处理方式（填埋、焚烧、堆肥等）中的填埋方式将逐年减少，预计2021年长沙将实现生活垃圾‘零填埋”分析，实现“零填埋”的是生活垃圾故选Ao

3.本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力本题答案来源于材.料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力题干问的是“请结合三则材料，分析如何才能克服这些困难”，结合文本内容找到困难所在，然后给出克服的措施方法结合“我国垃圾分类覆盖范围还很有限，垃圾分类收运和处置设施依然存在短板，群众对垃圾分类的思想认识仍有不足进一步做好垃圾分类工作，就要按照总书记的重要指示，加强引导、因地制宜、持续推进，把工作做细做实，持之以恒抓下去”“垃圾分类不是易事，需要加强科学管理、形成长效机制、推动习惯养成”“开展广泛的教育引导工作，让广大人民群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性，通过有效的督促引导，让更多人行动起来，培养垃圾分类的好习惯”等分析概括解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，喑示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

9、

1.B

2.DE

3.

①国家层面加速立法，规范市场，加强师资，加大投入

②家长层面树立科学教育观，不要跟风，要理性应对市场变化

③机构层面避免产业化过热，确立人与爱的主题

④教师提高学历，提升理念【解析】

1.此题考查对文章内容的理解和分析能力，出题人会改变选项的表述方式，有些改变改变了原意，有些则没有改变；出题人常设的干扰项有张冠李戴、曲解原文、偷换概念、将未然当已然等，这就需要考生把选项带到原文细细比较，选出错误的或是正确的选项，此题B项“中国幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作，这都源于国家财政投入相对不足表述有误，强加因果，根据材料二表格比较幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作，国家财政投入相对不足，是中国目前幼儿教师现状的具体体现，而不是因果关系故选Bo

2.此题考查对文章内容的理解和分析能力，也考查考生筛选信息的能力选项的内容涵盖了对文中重要信息的考查，题干要求考生选出“下列对材料的相关内容的分析和评价，正确的两项是”，A项“暴露了中国当前幼教市场的发展乱象”表述有误，原文表述“北京红黄蓝事件引发了幼教系统大地震，是对幼教产业化的一记警钟”不是暴露了中国当前幼教市场的发展乱象，曲解文意B项“家长焦虑”表述有误，原文“在中产阶级父母普遍的育儿焦虑下”，此文句有限定词“中产阶级，，止匕外，“商家趋利”属于无中生有，C项“四则材料出现大量数据，增强了新闻的准确、客观、真实性，对比中又能突出新闻的感染力”表述有误，这四则材料都选自《生活周刊》杂志，四则材料都属于调查报告的内容，此外，只有材料四运用了对比手法，突出表现胡华的幼儿园撰弃奢华与空洞，回归教育本真，关注爱和人的因素故选DEo

3.此题考查考生探究问题的能力也考查考生概括能力做此题，考生要有文本意识，首先要概括每则材料的内容，要结合文本提出自己的建议，此题要求考生“结合上述材料，对于“重建爱的庇护所”，你给出哪些建议“，材料一的主要内容，材料一以红黄蓝集团为例，暴露了中国当前幼教市场的发展乱象，以及出现这种乱象的原因家长焦虑、商家趋利等因素有关，材料二通过表格分析得出中国幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作；材料三揭示了中国幼教现阶段存在的根本性症结，并提出了解决问题的具体措施和方法材料四以胡华的幼儿园为例此幼儿园报弃奢华与空洞，回归教育本真，关注爱和人的因素这是成功的典范据此，考生可就国家层面、机构层面、家长层面、教师层面等切入，合情合理即可

10、

1.A

2.A

3.B

4.1等到看到三王写的席、赋、记等，觉得他们的文章很壮美，更加想去那里看一看然后阅读前人的文章，用来忘记我的忧愁

（2）现在，（你离开南昌）三十年后，你来到南昌做地方长官，今天刚好一整月，你又来这设宴，您怎么会没有情感呢？【解析】

1.本题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断本题，这段话的意思是我既因为不能够到达滕王阁观赏而叹息，又私下里高兴自己的名字能够写在它的上面，文章列在三王的下边，有荣耀啊于是没有推辞而接受了您的命令“焉”是句末语气词，后面要断开，排除BD“愈既以未得造观为叹”意思是我既因为不能够到达滕王阁观赏而叹息，这是一个完整的语意，“以……为”属于固定结构，“以未得造观为叹”作谓语，中间不能断开，排除C故选Ao

2.本题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答A项，“鹤雀楼”错误，滕王阁与黄鹤楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼”鹳雀楼在现在的山西省，不属于江南故选Ao

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项B项，“王仲舒任南昌地方长官后，曾经著书呼吁关注滕王阁的修缮问题”错误，据原文“公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉”可知，是撰文而非著书撰文时间为三十年前任刺史从事时，而非任南昌地方长官后故选Bo

4.本题考查的是文言文翻译能力文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题注意

（1）及等到壮意动用法，觉得……壮美益更加以用来

（2）邦伯州牧，占代用以称一方诸侯之长适刚好，恰好期月满一月燕古同“宴”，宴饮燕于此介词结构后置，正常语序为“于此燕”乌得怎么能够文言断句方法第一，大致阅读一遍一般而言，如果我们不去阅读就断句，会很容易看不明白上下之间的联系因此，我们阅读一遍以后就会对这篇文章大体的意思有了一定程度的了解第二，了解文言文的特点很多时候，文言文喜欢使用大量的文言虚词、通假词语、语助词此外，根据题材的类别，不少文言文还经常出现一些年代、年号、称谓、典故、制度、人名等等这就会增加学习者对文言文的断句难度此外，我们还可以通过查询古汉语字典来熟悉字词的基本意思第三，多朗读文章如果我们对这段文章不太理解的话，可以多朗读儿遍，这样通过一定的语感来提高对文章的理解，从而为有效的断句打下基础第四，了解特殊词语和句式不管是怎样的文言文，记叙文、史传文、议论文，还是散文，有些特殊词语和句式是少不了的有些文言虚词置于句子的前面或者中间，有时候并没有实际的含义，这应该是源于一种习惯和惯例第五，正确断句文言文断句涉及到很多方面，如虚词、实词、语助词、地名、制度以及典故即使自己思考得很全面，也难免有误断的情况这就说明了，文言文断句包括范围还是很广的，需要断句者具有一定程度的知识（古代历史和文化的常识）所以，我们在断句的时候，要注意怎样的句子是陈述句，怎样的句子是疑问句，还要熟悉文言实词和虚词的基本用法第六，检查我们做完断句以后，要仔细的去检查，看看有没有文字不通顺的地方以及与上下文意思不太一致的情况此外，还要正确的使用标点符号，如句号、逗号、分号等等参考译文我年轻的时候就听说江南多有（宜于）登临游赏的所在，而滕王阁独自排在第一位有瑰丽，雄伟、奇绝、独特的称号等到看到了三王写的这些文章，觉得他们文章很壮美，更加想去那里看一看然后来阅读前人的这些文章，以便忘记我的忧愁受在朝廷做官的束缚，参观滕王阁的愿望没有机会实现他唐宪宗元和十四年，我因为上谏迎佛骨的事情被贬为潮州刺史，因为想近便，走了捷径，以至取道海上，又不能够借经过南昌的机会去看看所听说的滕王阁这年冬天，因为皇帝庆祝年号，在国内施加恩德，我转任袁州刺史袁州是南昌的附属地方，我私下里感到高兴并侥幸地对自己说，认为（这次）应当能够亲自到南昌府，承受南昌府差役人员的管束，等到没有事情将要返还的时候，或许可以得到一个机会到滕王阁的所在，私下里注视胜景，满足我的心愿啊到了袁州七月的时候，诏书下达，把中书舍人太原人王仲舒先生作为御史中丞，任命为江南西道的观察使；洪州、江州、饶州、虔州、吉州、信州、抚州、袁州都是他所属管治的地方八个地方的百姓，以前缺乏便利的事情以及不能满足的愿望，王公到了之后，（缺乏便利的事情）都停止了，（不能满足的愿望）都实现了大的事情通过驿使迅速上报，小的事情立刻处理春天万物萌生，秋天万物凋零；阳气上升，阴气闭合在数日之内百姓就修炼出美好的品德，而您在千里之外的湖光山色中怡然自得我虽然想提出些意见，谈论利益和弊端，在您的府下听从命令，可是我们袁州没有一件事情可以借来作为出行的理由，又怎能放下自己的事情来麻烦您的接待人员？于是滕王阁又没有机会到达啊！这年九月，百姓和官员关系融洽，您和监军派人在这个阁上设宴，文官武将宾客土人都参加宴会酒宴进行到中途，综合各种意见说“这阁子如果再不修整，将会毁坏以前您在这里任刺史的属官，有恰当的理由来翻新滕王阁；您所写的文章，确实还题写在墙壁上到如今已过了三十年，您来到南昌担任地方长官，到今天刚好满一个月，您又来在这里设宴，您怎么能够没有感情呢？”您回答说“是的”因此，腐烂变黑弯曲折断的楹柱屋梁椽子木板栏杆,破败残缺的屋盖瓦片台阶砖子，浸坏模糊不鲜艳的色彩，修治一下就停止没有比前人奢侈，没有损害可供后人观赏的景观工程完成之后，您和大家喝酒，同时用写信命令我说“希望您替我记录这件事情！”我既因为不能够到达滕王阁观赏而叹息，又私下里高兴自己的名字能够写在它的上面，文章列在三王的下边，有荣耀啊于是没有推辞而接受了您的命令那山河的优美，登临眺望的欢乐，即使我年龄很大了，如果能获得机会跟着您一起游玩的话，我还能为您做文章元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈写下这篇阁记

11、

1.D

2.C

3.A

4.1当时国内发生蝗灾，军队粮食短缺，物价飞涨，朝中很多大臣请求赦免李怀光，皇帝犹豫不决2曾经怀疑马公能使田悦困窘，今天看他制服敌人，本来就有超过别人的地方，我远远比不上他啊！【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断这段话的含义是“汴州将领李灵耀反叛，皇帝只求息事宁人，就授任李灵耀为汴宋节度留后李灵耀不接受任命，招引魏博田承嗣作为援助皇帝下诏命令马燧和淮西李忠臣会合讨伐李灵耀，军队驻扎在郑地，李灵耀多多张挂旗帜来进攻官军”其中，“帝”是“务息人”的主语，应在其前断开，排除AB；“不拜”作“灵耀”的谓语，中间不应断开，排除C故选Do

2.此题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答C项，“初仅设于京畿，后边境也相继增设”错误，节度使初仅设于边境地区，后内地也相继增设故选Co

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”A项，“后来又出奇制胜，歼灭缺乏战斗力的田悦大军”错误，原文“山悦帅众二万助灵耀，破永平将杜如江等，乘胜距汴一舍而屯”中可见，田悦打败杜如江等人，乘胜追击，因此说田悦大军缺乏战斗力不妥故选Ao

4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题，1中，“蝗”，闹蝗灾；“兵”，军队；“艰食”，粮食短缺；“翔踊”，飞涨；“宥”，宽恕，赦免2中，“窘”，使……窘迫；“制敌”，制服敌人；“固”，本来；“过”，超过；“逮”，赶得上，比得上断句考查考生文言文阅读的综合能力，需要平时多朗诵文言文，形成较强的文言语感，完成这类题，可以遵循以下方法

①找名词文言文中的名词，常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词，就基本上可以断出句读了

②看虚词虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，它们的前后，往往是断句的地方

③明顶真顶真是文言文中常见的形式句子前后相承，语势连贯

④据排偶排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点这一特点又为断句提供了方便

⑤依总分文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句参考译文马燧，字洵美大历年间，汴州将领李灵耀反叛，皇帝只求息事宁人，就授任李灵耀为汴宋节度留后李灵耀不接受任命，招引魏博田承嗣作为援助皇帝下诏命令马燧和淮西李忠臣会合讨伐李灵耀军队驻扎在郑地，李灵耀多多张挂旗帜来进攻官军，李忠臣的军队溃败西逃马燧军队屯驻在荥泽，郑人知晓后很震惊李忠臣将要撤回，马燧制止了他，李忠臣才回来收拾逃散的士兵，重振军威李忠臣从汴南行进，马燧从汴北行进，在西梁固打败叛贼李灵耀率领精兵八千人，号称“饿狼军”，马燧孤军作战打败他们，进军到浚仪当时，河阳兵是诸军中最强的，田悦率两万兵援助李灵耀，打败了永平军将领杜如江等，乘胜进军到离汴州三十里处屯驻李忠臣会合各路军队作战失利,马燧出奇兵攻击敌军，田悦单人匹马逃走，汴州平定马燧升任河东节度留后，晋升节度使太原自鲍防失败后，兵力弱小，马燧招募仆役，得到几千人，都补充为骑兵，教授他们战斗，几个月后成了精兵制造铠甲一定按长短分三种规格，使士兵穿着合体，以便快速前进制造战车，蒙上狡猊图案，在车后安有戟，行军时用来装运兵器，宿营时就作为营阵，遇到险阻时就用来阻挡敌军冲击兵器锐利军需完备过了一年，开辟广场，集中三万军队进行演练，威震北方建中二年，入朝京师，封为豳国公，返回军中李怀光在河中反叛，皇帝下诏任命马燧为河东保宁、奉诚军行营副元师，与浑城、骆元光合兵讨伐李怀光当时国内发生蝗灾，军队粮食短缺，物价飞涨，朝中很多大臣请求赦免李怀光，皇帝犹豫不决马燧认为“李怀光图谋叛逆为时已久，反复无常不能信任河中在京城附近，放过他有损国威，无法向天下交代”，于是离开军队入朝，主动向天子进言说“如果能得到三十日粮食，足以平定河中”皇帝同意贼将徐廷光驻守长春宫城马燧考虑长春攻不下，那么李怀光就会固守，长期攻城伤亡必多，于是挺身来到城下会见徐廷光徐廷光畏惧马燧的威名，在城上拜见马燧看见他的内心已经屈服，慢慢说道“我从朝廷来，你可以面向西边接收诏命”徐廷光拜了两拜马燧说“公等北方将土，从安禄山以来，功高天下，为什么抛弃这些做灭族的打算呢？如果听我的话，不仅能免除灾祸，还可实现富贵”徐廷光没有回答，马燧说“你认为我是在欺骗你吗？如今相距不过几步远，（你如果不相信我）可以射死我”解开衣服把胸膛给他看徐廷光感动哭泣，全军都流泪，当即率领军队投降马燧率领几名骑兵进入长春宫城，众人大喊道“我们又重新成为朝廷的人了！”浑城也自认为比不上他，感叹说“曾经怀疑马公能使田悦困窘，今天看他制服敌人，本来就有超过别人的地方，我远远比不上他啊！”

12、例文枪响之后，没有赢家近日，董卿在央视主持人大赛节目中的点评语“枪响之后，没有赢家”跨过重重疫情，登上了热搜榜首一语中的，引全民深思因果有循，在相处中存敬畏自然界的永恒法则无外乎因果和平衡《生命的法则》一书中的“塞伦盖蒂法则”草原上有多少只大象，有多少只狮子，有多少只羚羊，有多少树，有多少草，这个数量没有谁来安排调节，都是自然而然老天的配置但是这个法则中间有个非常大的，甚至决定性的因素，就是人董卿在点评中说道“伤害他人，有时候也意味着毁灭自己，即便你占尽了优势，也是不可能为所欲为的”人类看似站在食物链的顶端，而本次席卷全球的冠状病毒却让千万人寸步难行经专家研究本次疫情起源很可能是人类大肆捕杀并食用野生动物造成的百因必有果，以前人把动物关在笼子里，现在动物把千万人关在了“笼子里”冠状病毒确诊病例

100、

1000、

10000、20000……雪崩之后，没有一片雪花是无辜的无论是售卖野生动物的商家,还是拿起猎枪的猎者，又或是食用野生动物的饕客这个链条中的每一个环节都不是无辜的，都在打破人与自然的平衡身处杠杆，在敬畏中求平衡没想到2020迎接的不只是新年，还有太多的触目惊心，太多的生死离别澳大利亚山火持续4个月，5亿多动物丧生；美国爆发40年来最大规模的乙型流感，已致6600人死亡；非洲经历25年最严重蝗灾，约3600亿只蝗虫带来不可估量的损失；土耳其发生

6.8级地震、古巴

7.7级地震、日本

5.2级地震、四川

5.1级地震……将这些以生命为代价的伤痛关联在一起，才会意识到这是饱经摧残的世界给人类的警告，催使我们反思人类与自然的关系与平衡万物都处于杠杆中，一切都在追求一种平衡，健康在于平衡，发展在于一种平衡，对抗有时候也是一种平衡不仅仅是人和动物的关系，是人和自然的关系，是人和自我的关系，人和世界的关系如果我们失去这种平衡，那么，对不起，枪响之后没有赢家蔑视敬畏，曾经破坏过的自然生态最后都变成利刃面向我们，成为一刀刀人类无法阻挡的伤害众志成城，在平衡中谋发展灾难让我们付出了惨痛的代价，同时也像一个放大镜，我们不只沉湎于“众志成城”的感动，更应有“警钟长鸣”的深刻反思环境是我们人类赖以生存的基本空间，也是人类寻求发展的物质基础，保护生态环境就是保护人类，良好的生态环境是人类寻求幸福的根本牢记血的教训，修复伤痕累累的环境，在人与自然的平衡中谋长远发展，杠杆两头的你与我义不容辞让我们谨记枪响之后，没有赢家【解析】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点图画材料的理解要结合整体，联系现实，把握画面的内涵审题图一是在广袤的草地上蓝天的映衬下，一只凶猛的熊虎视眈眈地看着朝它举起枪的猎人；图二是这只凶猛的熊和举着枪的猎人同时处在跷跷板的两端很显然，这张图是表达人类与动物的统一对立的关系如今新冠病毒的扩散，恰是我们人类极需反思的问题，杀死动物吃掉它们，我们不但征服不了自然，反而会受到自然的惩罚自然法则告诉我们人类和动物应当和谐共处这幅图片是借图呼吁人类唤醒内心的良知伤害与被伤害，有时候也是对立统一的关系伤害他人，有时候也意味着在毁灭自己即便你占尽了优势，也不可能是为所欲为的一切都在追求一种平衡，健康在于平衡，发展在于平衡，对抗有时候也是一种平衡，不仅仅人和熊的关系，人和自然的关系，人和自我的关系,人和世界的关系，如果我们失去了平衡，枪响之后没有赢家，大自然生物圈的变化时刻提醒着人类需要克制自己的无限欲望，万物的发展都是处在平衡状态所以，请人类放下手中的猎枪，收起那不该有的欲望，人类和自然的平衡需要我们每个人共同维持推而广之，人与世界、人与自我的平衡也需要我们每个人共同维持参考立意

（1）敬畏自然，就是敬畏生命；

（2）人类与自然，在平衡中谋发展；

（3）打破平衡，意味着毁灭自己参考素材

（1）终于，宽容的大地开始为自然的遭遇抱不平，她不间断地用各种方式给人类以警告我们的心还在跳动吗？如果在，就让我们恢复良知我们总说“滴水之恩当涌泉相报”然而自然对我们的恩情已远远甚于滴水如果我们不能立即还天空以蔚蓝，如果我们不能立刻还大地以绿色，如果我们不能现在就让自然回到鸟语花香，那么我们人类将遭到自认无情的惩罚

（2）无数的书籍告诉我们人与自然本是一家，两者理应和谐共存、互惠互利如果我们人类能觉悟、能悔改、能尽自己的举手之劳，那么自然就能回到最初、恢复她从前的花容月貌让我们在品味书香的同时，感悟自然的沧桑，引领更多人理解人与自然的和睦，人类定会受益，自然也必将成为人类永恒的奇葩

（3）从古至今，人与自然的相处都是一个众说纷纭的问题只要人与自然失去了平衡，那么其结果只能是两败俱伤从这次爆发的疫情我们便可以深深地体会出来，正是因为人们破坏生态系统，去捕食野生动物，破坏了生物链的平衡使得人类自己遭受到了大自然的反噬近来爆发的新型冠状病毒便是因为人类的贪婪，没有底线而去食用野生动物所造成的人类与自然中的一切一直都保持着一种微妙的关系，人不能控制自然，也不能脱离大自然的束缚然而只要人类对大自然进行破坏，大自然便会对人类做出相应的惩罚

（4）我认为这次疫情的发生就是因为人们破坏了大自然结构，大自然对人类的小惩我们应该清晰地认识自己的错误,并且立即行动起来因为大自然就是我们耐以生存的家园，地球只有一个，如果我们失去了自己的家园，我们便无家可归，只能静待灭亡放眼观望世界，非洲蝗灾，澳大利亚森林火灾，爱博拉病毒，禽流感病毒，南极冰川渐渐融化,全球气候变暖等等一些大自然给我们带来的灾难，都是因为我们对地球无止境的搜刮

（5）人类在不断发展的同时，利用自然中的能源是必要的但是我们要科学开发，慎重考虑，在保护大自然的基础上来发展达到人与自然的和谐相处，互利共赢从小我们就知道“保护环境人人有责”这个道理可是在我们的现实生活中，真正做到这个的却有多少人呢？因为自己的一点虚荣心，便去购买这些价格不菲的野生动物我们在敬畏自己的生命的同时，也要敬畏自然，敬畏自然中一切同我们共同生活在一个地球的生命结构示例《枪响之后，没有赢家》，议论文文体开篇以董卿在央视主持人大赛节目中的点评语“枪响之后，没有赢家”直入话题，亮明观点正文部分采用递进式结构，设置三个分论点因果有循，在相处中存敬畏；身处杠杆，在敬畏中求平衡；众志成城，在平衡中谋发展层层深入，剖析精辟结尾再次扣题收束材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料，据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度B.赵大讷性情刚直，勇斗大吏猾胥不论是面对收受贿赂、包庇大姓豪族的郡守大员，还是诬陷平民，使平民自杀的胥吏，他都严格执法C.赵大讷德能兼备，深受百姓爱戴他多次治理政务繁重的县域，又多次平反冤假错案，百姓爱慕他，在他活着的时候就为他建立了祠堂D.赵大讷成就卓然，声名流芳后世虽然是凭借祖辈父辈的势力进入仕途，但在此以后，奋发作为，广布德泽，卓然有立，终于成就美名

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）俗尚鬼，垒石作祠，以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭

（2）大讷抱案诣府，历指其奸守怒，阴中以他罪，大讷略无所慑

5.在本篇文章中，作者是怎样表现赵大讷这一人物形象的？

4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，

①，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，

②,当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，

③,超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康

5、阅读下面这首唐诗，完成各题胡笳歌送颜真卿使赴河陇（节选）岑参凉秋八月萧关道，北风吹断天山草昆仑山南月欲斜，胡人向月吹胡笳胡笳怨兮将送君，秦山遥望陇山云边城夜夜多愁梦，向月胡笳谁喜闻？

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（）A.

一、二句通过描写秋季边地独有的景象，表现边塞的苦寒荒凉，衬托送别的悲凉心境B.

三、四句写诗人看到昆仑山南的斜月，听到胡人吹响的胡笳，视听结合，强化了诗人内心的凄凉C.第六句写诗人遥望目送友人，但云遮雾障，望而不见，流露出惆怅之情D.萧关、天山、昆仑山用来泛指边关构成诗歌广阔的地城空间，显示出边塞诗浑阔的意境

2.“向月胡笳谁喜闻”和范仲淹的《渔家傲秋思》中的“羌管悠悠霜满地”，两句诗在表情达意上有何异同请简要赏析

6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）

（2）三岁为妇，有朝矣（《氓》）

（1）“乡人皆恶之，何如？日“未可也，（《论语》）3仆窃不逊，近自托于无能之辞，,考之行事，司马迁《报任安书》4,憔悴损，如今有谁堪摘守着窗儿，!李清照《声声慢》5鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处,o孟浩然《夜归鹿门歌》

7、阅读下面的诗歌，完成小题棣花之荷徐祯霞对于棣花的荷，我好奇着，疑惑着，一直处于隔县观望的状态天下美荷，多在南方，北方甚少，荷生之地，多是水源涵养之所，棣花乃旱地，何以养得如此多的荷？更何况是千亩之荷，我一直以为这只是一个传说去过棣花的人都说棣花的荷美，有水道，能划船，花开之际，一眼望不到边，荷头攒动，绿叶招展，真真是个美煞人也人如此说，我是有些不相信的我始终以为，不是荷有多美，而是荷因为棣花这片土地而被人高看一眼，荷花长在棣花的土地上，贾平凹出生在棣花，人因贾平凹而来棣花，因贾平凹的大名而仰视棣花的荷，棣花的荷便因贾平凹而与其它的荷大大不同了这些年见的荷多了，有私人庭院的荷，有公园的荷，有水塘的荷，更有南方的荷尤其是在济南，看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里顿时逊色，大明湖的荷，那可真真是不辜负传说，石桥、曲廊、画舫、古亭，都是最美的风景画，湖中荷韵飘香，岸边绿柳垂绦，在绿柳婆娑间，远处烟波浩渺，青山如黛，忽然楹联出现在我的面前“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”此联是对大明湖景色最好的概括，大明湖的荷花确实浩瀚无边棣花的荷塘开放好久了，我一直没有去，常见之物，也少了去探究它的兴致一个偶然的机会，来到丹凤，同行之人要去看棣花的荷，便陪同前往来到棣花，放眼四望，棣花的荷竟不逊于大明湖的荷花的，我诧异，在秦岭山中,一个崇山峻岭的县城，也会有如此浩瀚的江南之地，烟波水乡，让我吃惊不小，千亩荷塘，真不是一个传说我不仅诧异了，而且惊喜了，我常常追逐于江南的水乡，而就在我所处的商洛，也一样有着一个水光激艳荷叶田田的水乡，我竟然几年视而不见，太辜负这片生机勃勃的荷塘了来到荷塘边，我放眼望去，荷塘在我的眼前便如铺开的一幅硕大的锦画，绿荷、拱桥、长亭、游船，一眼望不到边我静静地打量了数分钟，心中顿有豁然之象，总是喜欢江南的开阔，喜欢江南的无遮无拦，喜欢一眼可以看出几里外的视觉，眼前的荷塘，又让我有了找到小江南的感觉，看到那些在荷塘中穿梭迂回的船只，我不禁心动起来，划船击，划船去！我们上了船，船顺着水道“嗖”地向前驶去第一次坐船坐北方荷塘中的船，这种感觉是兴奋且激动的我一边用手拍水，一边欣赏着满塘的荷花，突然想起了扬万里的诗“红白莲花共塘开，两般颜色一船香疑是汉殿三千女，半是红妆半淡妆”此诗恰好写出了此时荷塘的景色水波两边，荷花开得正艳，粉的，白的，竞相在望出窜，共争一池春色正是赏荷时节，我们在无意之中赶上了一塘荷的盛宴，观赏到了荷生命中最美的姿态，袅袅婷婷，如豆蔻少女一般的绽放蓦然想起了晋乐府《采莲曲》“江南可采莲，莲叶荷田田；鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西；鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北”此时，不是采莲的季节，我只能臆想一下我是没有采过莲子的，愈是没有机会体验的事，愈是充满着无限的好奇船依然在行进，我们已经置身在满满的荷丛当中，纵眼四周，全是荷，挤挤挨挨，将我们簇拥着，心也如这船儿荡漾了起来自此，对于一个没有考察论证过的事情再也不敢妄下断言一花一世界，一叶一菩提万物都有自己的不同，在荷的世界里，每一朵荷看似相同的，其实又是不同的，生长的土壤、气候、环境以及地域地貌特征，都会让它们产生很大的不同，有的肥厚，有的瘦削，有的丰硕，有的娇艳而在花的世界里，它们又都有着自己的生命轮回有早开的，有晚开的，有绽尽一生风华的，也有被无情的风雨摧折的，而我们看到的，都只是它们生命中最灿烂的时刻，它们的艰辛与磨砺我们却不知棣花的荷，也注定有过艰辛的，也是从一个个小的叶片逐渐成长起来的，长成这郁都葱葱健硕丰满的荷塘，而最终盛开成这一片天光灿烂的荷花因此，任何的成长和成功都不会一蹴而就，正如贾平凹辉煌的文学成就，也是贾平凹用心血和汗水浇灌出来的，如果没有日复一日、年复一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果没有写出优秀深刻的文学作品，他又如何能屡屡获奖，以至“荷叶田田”呢？棣花的荷，注定是与别处的荷不同的，它有着别的荷所没有的成长经历和故事，有着自己的性格和品格，有着自己的人生故事和人文情怀它与天下荷是相同的，又与天下荷是不同的正如，众生有别（有删改）

1.下列对文章相关内容的理解，正确的一项是A.作者开始没有去棣花观荷，原因在于不相信北方旱地能拥有千亩荷塘，认为人们因为作家贾平凹的大名而仰视棣花的荷花B.看到棣花的荷塘，作者感到惊诧和惊喜，为崇山峻岭中的棣花千亩荷塘的美景而陶醉，为对距离自己最近的美景却视而不见而感到深深的遗憾C.作者看到棣花之荷，心中顿有豁然之象，有了找到小江南的感觉，说明作者骨子里还是喜欢江南的荷花，对北方的荷花看不上眼D.经过棣花观荷这件事，作者得到了人生有益的教训和经验，那就是只要对于一件事情考察论证过，就可以下结论，否则不能妄下断言

2.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章运用了欲扬先抑的手法，先写自己没有探究棣花荷花的兴致，波澜起伏，造成鲜明对比，从而使读者对棣花之荷留下比较深刻的印象B.文中“湖中荷韵飘香，岸边绿柳垂绦，在绿柳婆娑间，远处烟波浩渺，青山如黛”，句式整齐中有变化，有韵律感,与大明湖荷之美相得益彰C.“竞相在望出窜，共争一池春色”，运用了拟人手法，”袅袅婷婷，如豆蔻少女一般的绽放”，运用引用、比喻手法，表现棣花之荷不同于南方之荷的美D.通过对棣花之荷的实地考察和亲身体验，作者引发联想，由荷花联想到了人，由棣花之荷联想到了贾平凹，认为人的成长和成功不是一蹴而就的

3.文章中引用诗句有什么作用？请举三例加以分析

4.作者在结尾说“正如，众生有别”请根据文章内容解释这句话的含意

8、阅读下面的文字，完成各小题材料一（长沙晚报6月4日讯）今年，长沙将全面推进生活垃圾分类减量，实现全市633个社区生活垃圾分类全覆盖根据长沙垃圾分类推进时间表，10月底前全市将实现所有社区和单位垃圾分类全面覆盖到位同时，随着前端分类减量和末端设施建设的加快推进，生活垃圾处理方式（填埋、焚烧、堆肥等）中的填埋方式将逐年减少，预计2021年长沙将实现生活垃圾“零填埋”今年，长沙将推行“干湿分类为主、四分类为辅”的生活垃圾分类投放模式“干湿分类主要就是要求将厨余垃圾与其他干垃圾分开投放，这样易于居民理解和接受，未来可以进一步细化分类”市城管执法局介绍“四分类法”则是将生活垃圾分为可回收物、湿垃圾、有害垃圾和干垃圾四类进行收集、运输和处置垃圾分类的短板在前端投放,关键在全民参与据了解，长沙各社区正开展“敲门行动”，通过党员、社区工作人员、志愿者、居民代表等上门普及垃圾分类知识，提升居民参与垃圾分类的知晓率、参与率和分类准确率（摘录自《今年长沙市社区垃圾分类全覆盖，2021年实现生活垃圾“零填埋”》）材料二7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式实施上海市精神文明建设委员会办公室、上海社会科学院社会学研究所课题组于2019年底联合开展面向市民的问卷调查，下面是其中的两个调查统计图表

1.8%图1市民扔垃圾时主动遵循垃圾分类的情况垃圾分类标准太过复杂

50.7%图2上海推进生活垃圾分类的主要困难（摘编自2019年12月3日澎湃新闻）材料三垃圾分类不是小事，它不仅是基本的民生问题，也是生态文明建设的题中之义近些年来，随着经济社会发展和物质消费水平大幅提高，我国垃圾产生量迅速增长，不仅造成资源浪费，也使环境隐患日益突出，成为经济社会持续健康发展的制约因素、人民群众反映强烈的突出问题遵循减量化、资源化、无害化原则，实施垃圾分类处理，引导人们形成绿色发展方式和生活方式，可以有效改善城乡环境，促进资源回收利用，也有利于国民素质提升、社会文明进步垃圾分类不是易事，需要加强科学管理、形成长效机制、推动习惯养成这几年，垃圾分类的顶层设计不断完善,推进力度持续加强，由点到面，逐步推开，成效初显从今年开始，全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作,垃圾分类取得积极进展但也要看到，总体上，我国垃圾分类覆盖范围还很有限，垃圾分类收运和处置设施依然存在短板，群众对垃圾分类的思想认识仍有不足进一步做好垃圾分类工作，就要按照总书记的重要指示，加强引导、因地制宜、持续推进，把工作做细做实，持之以恒抓下去垃圾分类不是哪一方面的事，需要全社会人人动手，一起来为改善生活环境作努力，一起来为绿色发展、可持续发展作贡献垃圾分类是一个系统工程，涉及政府、企业、社区、居民等多方主体，包括投放、收集、运输、处理等多个环节，需要协力推进推进垃圾分类工作，就要按照总书记的重要指示，开展广泛的教育引导工作，让广大人民群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性，通过有效的督促引导，让更多人行动起来，培养垃圾分类的好习惯（摘编自2019年06月04日《人民日报》）

1.下列对“垃圾分类”工作的理解与上述材料不符合的一项是A.垃圾分类工作既是民生问题，也是环境保护问题，是生态文明建设问题B.垃圾分类工作是系统工程，也是长期工程，需要持之以恒抓下去C.“干湿分类为主、四分类为辅”的垃圾分类模式，易于居民理解和接受D.垃圾分类工作将引导人们形成绿色发展方式和生活方式，有效改善城乡环境

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.因为推进垃圾分类减量和垃圾处理设施的建设，预计到2021年长沙将实现垃圾“零填埋”的目标B.上海绝大部分市民认可政府的垃圾分类宣传工作，并在扔垃圾时能体现出较高的主动性和自觉性C长沙各社区通过开展“敲门行动”，宣传普及垃圾分类知识，以提升居民参与垃圾分类的知晓率、参与率和分类准确率D.上海市民认为生活垃圾分类的主要困难是“垃圾分类标准太过复杂”“垃圾分类设施不够完善”和“居民意识薄弱”等方面

3.针对材料二中图2所示的推进生活垃圾分类的主要困难，请结合三则材料，分析如何才能克服这些困难

9、阅读下面文字，完成下面小题材料一北京“红黄蓝事件”引发了幼教系统大地震，是对幼教产业化的一记警钟数据显示，今年9月在纽交所上市的红黄蓝已经有直营园80家，加盟园175家，直营+加盟的亲子园853家业内人士分析，幼儿园属于重资产业务，拥有100家以上直营幼儿园的幼教集团屈指可数，必须借助简单粗暴资本的力量并购整合，而幼教项目毛利率不到20%,为保障上市公司的净利率，在师资、内容等方面的投入比重将难以保证随着《民办教育促进法》对民办幼儿园营利性的迟到确认，以及全面二胎政策效应的进一步凸显，在中产阶级父母普遍的育儿焦虑下，幼教产业化将迎来政策和人口双重红利幼教社会化乃至产业化势不可当那些早教机构、知名幼儿园已经通过各种营销渠道为父母们做了早期的市场培养，父母们在自己的能力范围内，都想为下一代选择更好的幼儿机构，而选择时吸引他们的往往是一些“高大上”的标签一双语、国际、外教、簇新的校舍及各种时髦的教育理念与之形成对照的是对教育中人的因素的忽视，那其实是一个幼儿园更本质的活性因素一作为教育主体的幼儿教师以及师生关系的构建材料二中欧幼儿教师现状比较项财政投入（占GDP）薪资（人民币）学历工作量目中

0.04%3000元月专科及以下79%10小时,日国欧

0.5%45000元月本科及以上93%

5.5小时,日盟赫尔曼财政投入与回报比学段0—3岁3—4岁小学大学投入（美元）1111回报（美元）18173［注］赫尔曼美国经济学家，诺贝尔奖得主材料三在《教育法》所规定的四个独立学段中，唯独学前教育没有立法，而填补学前教育的刚需又迫在眉睫根据教育部《2016年全国教育事业发展统计公报》，截止到2016年，全国共有幼儿园

23.3万所，在园儿童的数量为

4413.86万人，幼儿园园长和教师共

249.88万人这个数字比上年增加了

19.56万人按照这个数字计算，教师和孩子的比例是1:

17.6,也就是一个老师要看近

17.6个孩子而根据《幼儿园教职工配备标准》规定，一所全日制幼儿园的全国教职工与幼儿比为1:5—1:7,全园保教人员与幼儿比为1:7—1:

9.即便按照师幼比最低标准1:9来计算，幼师缺口也在240万人材料四2003年，正值民间办园爆涨期，毕业于北师大学前教育专业的胡华，带着一种给中国幼教事业开创新时代的使命感，受中华女子学院的邀请，在亚运村办了一所体制内的私营幼儿园，并出任园长第一年只收了14个孩子，如今已有246个孩子，54名教师这是一所中等规模的幼儿园，与它良好的口碑与名气相比，校园朴素得令人惊讶，操场甚至没有塑胶，就是普通砖地胡华告诉记者，看一所幼儿园好不好，其实特别简单不是看硬件或标签，更重要的是人的因素，看看孩子的眼睛亮不亮，看看老师是不是仁慈学校通称为“花花草草幼儿园”，胡华就叫“蒲公英老师”意大利作家亚米契在《爱的教育》一书中说“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样没有水，就不能称其为池塘；没有爱，就没有教育”我们应动员起来，为孩子重建爱的庇护所（以上材料均出自《生活周刊》16期）

1.下列关于中国幼教的相关情况的理解，不正确的一项是A.中国幼教系统早就存在很多问题，“红黄蓝事件”只是导火索，诱发了诸多弊端大曝光B.中国幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作，这都源于国家财政投入相对不足C.根据赫尔曼的调查数据，政府教育投入回报与学段成反比，学段越低，教育投入回报率越高D.中国现阶段师幼比与国家标准相比，明显偏低，师资缺口较大，加大培养幼师力度刻不容缓

2.下列对材料的相关内容的分析和评价，正确的两项是A.材料一以红黄蓝集团为例，暴露了中国当前幼教市场的发展乱象，并指明未来发展前景B.幼教产业化发展迅猛，与生育开放、家长焦虑、商家趋利等因素有关，与政府干预无关C.四则材料出现大量数据，增强了新闻的准确、客观、真实性，对比中又能突出新闻的感染力D.材料三揭示了中国幼教现阶段存在的根本性症结，并提出了解决问题的具体措施和方法。